海洋，牠們唯一的家
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：張文琦
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.05.21~108.05.24
- 參與人數：14
目標：
1.去海科館學習海洋生物知識，認識豐富海洋生物物種。
2.能仔細聆聽繪本故事，聽聽海鳥的心聲。
3.認真看老師找的影像與影片，發現海洋生物面臨的衝擊。
4.思考人類與海洋的關係，以及海洋生物與海洋的關係。
5.能寫出減少塑膠垃圾的具體方法。
6.在小日記書寫學習心得。
進行方式：
1.校外教學參觀國立海洋科技博物館，透過「大堡礁尋寶趣」課程，認識豐富的海洋生態。
2.教師念繪本《塑膠島》(作者：李明愛，出版社：字畝文化)，由一隻海鳥的視角闡述牠們的家出現了五顏六色的東西，而牠的夥伴們試著去適應。
3.以剪報比較小朋友、空心菜、兔子和海龜住的地方，請孩子想想海龜、抹香鯨住哪？再讓孩子欣賞海洋生物遇到塑膠垃圾的相關影片及報導：
(1)海龜鼻子吸進一根12cm的吸管，吸管拔出過程，看著真的太疼了！https://www.youtube.com/watch?v=GE-SFiwoJGI
(2)「牠以為那些是魷魚」 抹香鯨擱淺死亡胃裡裝滿塑膠袋https://news.ltn.com.tw/news/world/breakingnews/2796845?fbclid=IwAR1n3GPgRkenP7dFpyHumjGLvVa9aGELEmzaefdLU7OYj401bouB78313bo
(3)海洋浩劫！印尼海岸驚見抹香鯨擱淺岸邊 體內竟有重達6公斤塑膠垃圾｜記者 林芳穎｜【國際大現場】20181121｜三立新聞台https://www.youtube.com/watch?v=K0kYgsQ8hVo
(4)塑膠廢棄物流入海洋 食物鏈反撲https://www.youtube.com/watch?v=LKJgS2sfcqg
4.回顧生活課程第三單元，先前孩子寫出的一天會製造的垃圾之照片。請孩子們小組討論，發表看法，並將如何做到「垃圾減量」的具體方法以小白板寫下。
5.舉起小白板，和老師一同宣誓要「許海洋一個永續的未來」。
6.回家作業：將海洋垃圾議題的心得寫於小日記當中，並在生活中時常提醒自己和家人自備餐具、不鏽鋼吸管、環保袋等環保生活用品。
成果描述：
1.孩子能感受到海洋生物被塑膠垃圾困住的痛，具有同理心。
2.孩子瞭解到原本的塑膠垃圾經過海浪沖刷及太陽照射，將變為更小、更難清除的「微塑膠」。海洋生物將微塑膠吃進肚，人類捕捉海產食用，最後這些塑膠又透過食物鏈回到人類本身。
3.課餘時間，孩子主動拿起《塑膠島》閱讀，彼此討論另他們印象深刻的圖像。
4.有的孩子會利用下課時間自己去閱讀《國語日報週刊》跟海龜、鯨魚相關的主題，透過閱讀關心、認識海洋生物及牠所面臨的挑戰。
5.近日的班遊有烤肉活動，全班小朋友都自備環保杯、不鏽鋼碗、餐具，也清楚認知這是保護環境的好方法。
實施心得：
孩子們看著繪本中海鳥探索海上的塑膠垃圾，一開始是興奮、覺得動物的模樣很可愛，後來孩子驚覺其中一張圖片是海龜的殼被塑膠套還卡住而變形，紛紛露出驚訝、不忍的神色。進入簡報教學，一張張真實的照片呈現在眼前，孩子不禁驚呼：「海龜/抹香鯨/鬼頭刀好可憐喔！」低年級的孩子正在體驗大自然的美好，也透過校外教學、生活課程、校園探索認識了許多動物。如今將海洋塑膠汙染的現況以影片、影像的方式呈現，無非是希望讓孩子能從小就認知到正在發生的海洋汙染，並能將自己想出來的垃圾減量方法內化，讓減塑環保變成從小就在執行的好習慣。
也期待孩子不但自身能養成自備環保餐具、購物袋的習慣，還能發揮影響力，讓家人也一起使用環保餐具，為海洋多盡一份心力！
學習者心得：
1.小儀：昨天我看了吸館從海龜的鼻孔拔出來，我覺得好傷心。我覺得人類不該那麼自私，我們有好資源，就應該好好使用，而不是浪費。我希望大家可以珍惜好資源，也希望我們可以保護海洋。
2.小聖：我覺得海龜很可憐，因為塑膠纏在海龜殼，牠的龜殼，形狀變得像兩隻海龜，我覺得很難過。
3.小語：我們把垃圾丟進海裡，所以海也可以叫「垃圾濃湯」。我希望大家可以好好愛護環境。
4.小郁：我們要愛護大自然，不要傷害海底動物、不亂丟垃圾。
5.小宸：希望以後大家可以一起保護動物，讓生物繼續存在。‧
補充：