試題答案卡回收再利用，節能減碳愛地球，環保意識植心中
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：U44 採行簡樸的生活型態，減少能源及資源的依賴
- 策劃/執行人：教務處教學組
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112年8月30日至113年1月19日
- 參與人數：2000
目標：
1. 一張試題答案卡可作答100題，一次評量通常少於50題。本計畫實施以前，答案卡往往使用一次即丟棄，無法有效利用，且造成多方面的負面影響，包括資源浪費、能源消耗以及廢棄物等問題。
2. 當答案卡無法有效能地利用時，需要大量砍伐樹木來製作全新的答案卡紙張，砍伐樹木破壞了土壤保持、氣候調節和生物多樣性的平衡，造成環境的災難。
3. 本計畫目標透過全校教職生(約2,000人)合作，確保有效管理段考後的答案卡，其中包括新舊卡的分發、統計和回收利用，致力於減少紙張浪費，符合節能減碳的目標，同時促進資源的永續利用，降低對環境的衝擊，使環境教育潛移默化於教學現場，亦使環保意識深植每個人心中。
進行方式：
1. 計畫宣導：學期初，於相關會議及學藝股長Line群組說明本計畫之源起、辦理方式及預期效果，並於學期末，宣導計畫成果。透過教育訓練和宣傳活動，強化學生、教職員工對節約紙張和資源再利用的意識。
2. 舊卡回收：段考後的舊卡，老師可以選擇自行保管或移交教務處統一管理，鼓勵老師將舊卡交由教務處保管，一則減輕老師保管負擔，一則提升本計畫達成率。
3. 資料統計：下次段考前，命題老師於命題通知單註記使用新卡或舊卡，教務處統計資料表。
4. 資訊公布：段考前2天，教務處將舊卡放入各班班級櫃，透過學藝股長Line群組公布資料表，讓全校各班學藝股長知道應向老師或教務處班級櫃領取舊卡。以線上方式提供資料表，減少紙本資訊的傳遞。
5. 舊卡發放：請學藝股長領取舊卡後檢查數量，如有同學上次段考缺考，因而欠缺舊卡，請學藝股長於段考前至教務處領取新卡，於考試前發放。學藝股長協助舊卡的發放，並監督卡片數量，確保資源的有效利用。
6. 新卡發放：新卡由教務處置入試卷袋統一發放，藉此控制紙張的使用量，避免濫用。
成果描述：
1. 教務處能夠有效地管理舊卡和新卡的發放與統計。
2. 本校設有57個班級，一學期至少有三次段考評量，每次段考，各班約8個考科，所需答案卡數量之龐大可想而知。本計畫實施以前，本校每學期約使用15,000張答案卡，本計畫實施後，透過全體教職生(約2,000人)的合作及努力下，本學期約使用7,500張答案卡，節約近半成的資源，足見此計畫效益之高之廣。
3. 學藝股長透過Line群組資訊了解需領取舊卡的科目，並能夠有效地協助舊卡的發放。
4. 考試前確保各科目有足夠的答案卡可供使用。
5. 透過紙張的有效管理和再利用，成功減少了答案卡的浪費，符合節能減碳的理念。
6. 學校在資訊公布和卡片發放過程中採用了數位化方式，減少了紙張使用，符合能源資源永續利用的趨勢。
實施心得：
1. 鼓勵答案卡回收再利用取得了高效的成果，節省了5成的答案卡，這項做法不僅促進了資源的再利用，還能向學生灌輸環保觀念，我們向學生示範了如何將資源最大化地利用，並教導了可持續發展的環保理念。
2. 答案卡回收再利用並非教務處一處之責，需動員全校教職生，我們不斷的宣傳和教育，使全校都能意識到資源節約的重要性。
3. 新的答案卡管理方式為學校帶來了很多正面的改變，但也需要持續的努力和改進，以確保其此方案的持續性和最佳效能。
4. 答案卡回收不僅是一個環保行為，還是教育的一部分。透過這種做法，老師能夠與學生共同努力，建立一個環保意識和資源再利用的文化，在校將近2,000人之教職生，每個人都將成為蝴蝶效應的中心點，產生影響力，擴及個人、社會、世界。
學習者心得：
1. 以前答案卡只使用一次，現在答案卡可以使用兩次至三次，節省了非常多的紙張，真的很棒!
2. 透過回收答案卡，我們可以為地球的環境保護作出貢獻。回收的紙張會被重新利用，減少對樹木的需求，同時減少對環境的影響。這讓我們感到參與了一個有意義的行動，能夠為環境做出一點微小的貢獻。
3. 這學期開始答案卡重複使用，我們要花多一點時間整理、檢查及核對數量，但落實了節能減碳，也可以減少垃圾量，我覺得很好。
補充：
我們會定期檢討答案卡管理流程，發現問題並進行改進，以確保最佳效能。持續優化管理方式，以最大限度地減少紙張使用，同時確保答案卡管理的高效率與便利性。