乘著輕軌到我家
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：殷秀菁
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.2.24
- 參與人數：96
目標：
1.適逢安坑輕軌通車，帶著孩子走出校園、走入熟悉又陌生的社區，培養發現問題與解決問題能力，最終完成自我實現得到滿足及自信，並對地方產生榮譽感。
2.閱讀相關資訊，了解日常中食衣住行，那些行動可以降低二氧化碳排放量，鼓勵乘坐公共運輸工具，並由學生寫出自己對保護社區與地球的具體行動及心得分享。
進行方式：
1.考察前課堂
(a)公共運輸方式介紹，捷運(輕軌)、機汽車、公車的優缺點比一比。
(b)社區介紹，請學生蒐集資料，說明地名由來、地方小故事。
2.考察
(a)雙城站：漢番之間的攻防、二叭子公園真的有出草(？)、安康招待所招待甚麼呢？
(b)玫瑰中國城站：大型社區開發的先驅、中央公園的經國先生銅像。
(c)十四張站：捷運機場的建置
3.總結課堂
(a)如何在生活食衣住行中落實節能減碳。
(b)家鄉的美如何好好保存下來，討論如何設計與推廣導覽路線。
成果描述：
1.學生透過實際踏查、瞭解安坑的好山好水，從公共運輸工具出發，如何在生活中的食衣住行落實愛護地球之觀念與做法，建構學校本位之環境特色課程。
2.培養學生體能，愛護自然環境的情操，從中體驗自然得來不易。從地名的介紹中，知曉社區的人文歷史，培養愛鄉愛土的情操，讓學生進行討論，未來在開發的同時，如何具體的保護我們的家鄉之美。
實施心得：
達觀國中小四周環境優美，生態豐富，新北的第二座輕軌也在今年正式營運。
輕軌本身的設計即是一個極具環保的交通運輸，而開發與保育常常是在天平的兩端，帶著學生走出戶外，實際搭乘，體驗輕軌的方便，並在十四張站探討減碳的議題。我想這是再好不過的教育，返校後與學生們討論我們除了交通之外，還可以如何減少碳排放。
隨著科技進步與社會變遷，生活教育的環境正不斷地在改變！安坑這個區域有許多人來自於外縣市，對於本地的歷史文化、地名由來往往不知道，透過戶外體驗教育的過程中，提升對鄉土文化的了解，達到良好的教育學習。
學習者心得：
學生A:今天，地理老師帶我們坐輕軌，這是我第一次到雙城站，好深山，也聽到老師介紹二叭子的地名由來跟安康招待所，好有真實感。
學生B:今天最好玩的是我們一直跟遊客打招呼，老先生老太太們一直問我們是哪個學校，幸好我們表現很好，他們聽老師解說時好認真，哈哈！
學生C:之前輕軌試乘時，看它開得很慢，比我們家摩托車更慢，但經過老師分析各種交通工具的方便性與適用條件後，我覺得以後可以多多搭乘。
補充：