學校的茄苳樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：董宜秋
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：9/5-10/17
- 參與人數：9
目標：
1.知道茄苳樹的樹幹、樹葉、果實的特徵。
2.知道茄苳樹的公母之分。
3.能辨認茄苳樹。
4.知道樹對自己的幫助。
進行方式：
1.3人一組，共3組。觀察時，有兩組是母的茄苳樹，有一組是公的茄苳樹。
2.3人一組，拓印樹幹、樹葉、描繪果實，組成一棵樹。
3.用五感去感受樹幹、樹葉、果實特殊的地方，記錄下來。
4.觀察樹上的居民有誰？
5.清洗和醃製茄苳的果實並品嘗。
6.閱讀有關樹的繪本，知道樹對人類的好處。
7.調查學校的茄苳樹，哪幾棵是公的？母的？
成果描述：
1.學生能根據茄苳樹的外型特徵，很快速的在好機棵樹中，分辨出茄苳樹。
2.學生能說出樹在我們的生活中有那些好處。
3.看到大樹，嘗試看看葉子、樹榦是否是認識的大樹。
實施心得：
1.學生很喜歡戶外觀察，看看葉子、樹幹上有什麼......
2.對觀察到的特徵，能記在心中，很快辦別出茄苳樹，讓老師很高興。
3.在醃製茄苳果實時，大家都很期待，吃了之後，都覺得不好吃，但又很高興的向別人描述果實吃起來的口感和味道。
4.學生認識了茄苳樹之後，看到茄苳樹會很高興，好像看到自己的朋友。
學習者心得：
1.學生都覺得學校的茄苳樹很棒，陪著他們一起在學校生活。
2.學生知道茄苳樹的三出複葉是一片葉子後，對葉子的形狀，有更寬廣的認識。看到不同的樹，雖然不認識，但是看到同是三出複葉，就會立刻聯想到茄苳，如看到魚木。
3.看到不同地方的茄苳樹，能立刻叫出樹銘，也覺得自己好棒！
補充：
明年4月茄苳樹咖花時，還可以把雄花、雌花的觀察，補充在海報上。