環境藝術公民行動
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：李湘寧
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112/5/18-112/6/2
- 參與人數：25
目標：
本校今年申請了「環境公民」藝術行動計畫，旨在透過桌遊課引導學生，觀察當代媒體環境、媒體識讀及問題意識等議題，進而提出觀點，轉換成藝術表現，以藝術創作回應當代媒體環境。
進行方式：
1.首先由阿普蛙工作室的老師，帶領學生進行媒體識讀的桌遊課程，重新學習對事務的觀察力、思考力及判斷力。
2.再由由兩位藝術家入校，帶領學生互相激盪、思考及創作，將議題轉化成環境藝術行動。
成果描述：
1.經過3週的課程，學生從活動中確實如何對事物進行觀察、思考及判斷，收穫滿滿。
2.透過分組合作，學生從中學習到團隊分工及合作，每一位孩子，經過課程的洗禮，相信更能理解現代媒體的盤根錯節，擁有更完整媒體識讀的概念。
實施心得：
三周的課程，時間有點緊湊，除了克服時間的問題，還必須克服半成品收納的空間問題
學習者心得：
1.每節課都很充實，必須全神投入討論、分析，雖課程非常緊湊，但收穫確實滿滿的。
2.透過藝術家的引導，我們使用了不同的媒材，竟然可以化腐朽為神奇。
3.透過雙手裝置校園角落，相當有成就感
補充：
利用廢材(包裹水果泡棉、廢布.......)，透過蒲公英的四個生態環境帶領孩子創造自己的根系網路，最後將成品進行環境美化