我的樹木拓印創作
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：吳雪媺老師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.12.02
- 參與人數：14
目標：
1.認識校園生活環境。
2.認識植物身體的部位:根,莖,葉。
3.結合藝文領用進行藝術創作。
4.利用落葉能做成教室的裝置藝術作品。
5.只要有凹凸紋路的東西都能當作拓印物,如:錢幣。
進行方式：
1.課程及使用工具的介紹。
2.學生到校園拓印樹幹及撿拾葉片數枚。
3.回到教室利用蠟筆進行樹幹及葉片拓印
4.將拓印好的樹幹及葉片剪貼到圖畫紙上。
5.利用毛根及蠟筆點綴作品。
6.最後將完成的作品佈置於教室展示區。
成果描述：
1.從Q and A 中可以確定學生能夠辨別樹木的根莖葉三個部分的不同。
2.在指導學生撿拾落葉的過程中觀察到學生對於葉片顏色很好奇。
3.拓印樹幹相較於拓印葉片來說比較困難。
4.從撿拾落葉到完成作品需要耗費較多的時間。
實施心得：
1.學生在撿拾落葉時,會想要撿很多很多,也都能夠遵守規矩,不會從樹上直接摘葉子。
2.樹幹的拓印,有幾位學生沒有拓印的很完整,與所使用的色筆及拓印的力道有很大的關係。
3.樹葉的拓印大部分學生都能完整拓印出葉片的輪廓及形狀。
4.一年級學生對於拼貼繪圖有很棒的想法能使作品內容很豐富。
5.未來有機會能夠在設計結合校本農園課程做蔬果拓印。
6.樹葉需撿拾剛掉落不久為乾枯的葉子比較好。
7.樹葉背面拓印的效果比較好。
學習者心得：
學生一:拓印落葉的課程好有趣,好像在蓋印章。
學生二:利用毛根做拼貼能讓畫面更漂亮。
學生三:落葉也能更成為作品好棒喔!
學生四:原來葉片不是只有綠色的,我喜歡橘色的葉片。
補充：