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空氣汙染

發表日期:2024-02-25
發表人:鈴

空氣污染
  • 環境議題:空氣污染
  • 執行方法:閱讀或講故事
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
  • 策劃/執行人:龔詩鈴
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:113.2.19~113.2.22
  • 參與人數:24

目標:

1知道空氣中的汙染物有哪些?
2.知道用較低階的柴油,會使工廠排放大量廢氣;在農地燃燒麥稈是造成巴基斯坦空
   氣惡化的因素。
3.探討南亞之所以空氣汙染嚴重的原因
4.知道空氣汙染對人體的傷害

進行方式:

進行方式
1.利用加分吧平台,讓學生閱讀數位報紙「有毒空氣影響健康 南亞受害深」2024/1.24
2.完成測驗題
①根據本篇文章,巴基斯坦空汙問題的原因為何?
②根據本篇文章,哪一個國家空汙最嚴重?
3.回答老師在留言版提出的問題
① 你覺得為什麼印度的空氣汙染這麼嚴重?
② 人體若長期暴露在汙染的空氣中,會造成什麼後果?
3教師帶領學生討論印度空氣汙染嚴重的原因
A :人口多、政府沒有積極改善
4.觀看影片: 中國空污世界排名第12,猜猜前三是誰?|國際大風吹 EP79
5.學生紀錄影片內容,教師帶領討論  
 影片Q&A
①空氣中的汙染物有哪些?
②全世界空汙排名前3名是那些國家? 
③為什麼冬天空氣汙染比較嚴重? 
④印度實施綠色革命的目的是什麼? 
⑤請說明印尼的「刀耕火種」
⑥印度、印尼、巴基斯坦這些國家的空汙問題,都有同樣的原因,就是政府執法不佳,你覺得為什麼這些國家的政府不肯好好解決這個問題?                                                                           
6小組討論:
①台灣的空氣污染來有哪些?
②以自己生活經驗為例,什麼季節最常出現空氣紅旗? 
③台灣有哪些做法減少空氣汙染

成果描述:

1.學生能理解世界上空汙最嚴重的地區在南亞
2學生能完成國語日報閱讀,回答相關問題,並在討論區寫下答案
3.學生能觀看影片後記錄內容
4.學生能說出印尼的刀耕火種為什麼會造成空氣汙染
5學能以台灣為例子,說出空氣汙染的來源住要有那些?
6.學生能知道台灣有哪些政策是為了減少空氣汙染

實施心得:

配合社會課,探討環境汙染的問題,針對空氣汙染,透過國際時事的報導,利用加分吧的國語日報精選教材,知道目前空氣汙染最嚴重的地區在南亞,並理解其原因。同時透過影片,理解在印尼、印度等國家,在經濟發展的考量下,政府對於空氣汙染的重視往往不夠積極。最後再回到台灣的狀況,理解台灣因為地宿人稠,除了火力發電,交通工具也是空氣汙染的一大主因,政府積極推動的綠色能源和大眾交通工具的推動,都是在減少空氣汙染。

學習者心得:

1.讀完報紙後,我知道了印尼為經濟發展,用火燒的方式開發森林,雖然比較省錢,卻也污染了空氣,實在得不償失。
2.看完影片我才知道原來每年因為空氣污染而死掉的人這麼多,以後如果次空氣紅旗,我要記得戴口罩出門。
3.空氣汙染的前3名都是在南亞,但是我們也會受影響,只能說,地球是大家的,這些國家真的不能太消極,要正視這個問題,否則經濟進步了,人民健康卻也被破壞了。
4.有時候空氣太糟,天空都灰濛濛的,眼睛會感受不舒服,長期下來,一定會損害健康。
5多搭乘大眾運輸,或是騎腳踏車,也可以減少一點空氣汙染,我覺得燒森林太過分了,不僅造成空氣污染,還會破壞森林資源,就算要發展經濟也應該考慮生態的保護啊!

補充:

本活動配合社會課。附上相關教案內容

一 引導兒童閱讀課本第6頁、第7頁圖文。
(一)思考與發表
1.什麼是「生態環境」?
➜生態環境是由生物和環境共同組成的系統。
2.地球上有哪些生態環境?
➜有陸地、河流、海洋、森林、珊瑚礁等生態環境。
3.不同生態系統之間的關係為何?
➜相互依存、互相影響。
(二)分析、實作與分享
1.引導學生討論陽光、空氣、土地和水如何影響生態環境,以及互相影響的方式
2.人類是地球生態環境中的一分子,舉例說明人類的活動如何影響環境。
➜人類開發土地使得生物的棲息地減少、人類丟棄的垃圾造成環境汙染、工廠排放的廢氣汙染空氣、油輪漏油汙染海洋等。
(三)教師統整
空氣及水在地球循環流動沒有國界之分,生態環境的開放特性彼此互相影響,人類從事的活動都會對生態環境造成影響,當一個地區生態環境受到變化時,其他地區也會受到影響,甚至影響到全球。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    貴校提報文章主題為氣候行動,但文章內容多為空污,建議貴校內容融入聯合國提倡SDGs第13項氣候行動-採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響13-3建立應對氣候變化的知識和能力,在氣候變遷的減險、適應、影響減少與早期預警上,改善教育,提升意識,增進人與機構的能力。
    教育學童及早適應環境、改變環境,做好環境管理,才能永續發展。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-02-27
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