藝「樹」深耕~樹的構造
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林信佑
- 動機：無
- 目標範圍：小組
- 難易度：普通
- 實施期間：2022年9月
- 參與人數：6
目標：
1.了解校園或社區的樹(或植物)
2.綠色植物的構造(樹根、樹葉)
3.樹(或植物)有什麼作用
進行方式：
1.實地踏查與觀察校園中的樹。
2.用觸摸和嗅覺觀察樹的不同。
3.口頭說出不同樹(或植物)的想法。
4.以枯枝或落葉創作樹屋畫作。
成果描述：
此次活動以低年級資源班孩子為主要教學對象加入另一組中年級孩子(三人)觀察校園水生植物,原先孩子走在校園中很容易忽略以脫離樹身的落葉或樹枝,過程中引導孩子去觀察與撫摸還在樹身的和以落在地上的有什麼差別,味道有什麼不一樣,也讓孩子去理解樹的變化在季節和天氣不同時有什麼不一樣。最後,讓孩子利用樹枝和落葉加上著色的方式去創意我的夢想校園(家園),以此活動讓孩子理解環境保護和永續發展的重要性。
實施心得：
資源班孩子在學習上總是遇到重重困難,時常打擊自信心,但在這個活動裡,因為沒有對錯,孩子又能自由創意發揮夢想中的校園(家園),反而激發孩子無限的可能,過程中孩子在選擇材料時總是左思右想才決定採用那些在圖畫中,這些思考都是孩子做主動性的思考,因為無限制孩子過程中發揮了本身最原始的才能,也激發了孩子的另類優勢能力。
學習者心得：
學生1:生活在非市區從來不知道生活中原來有這麼多沒有發掘的新事物。
學生2:喜歡我們自己創意的校園,感覺可以在很美的校園中生活是一件開心的事也會讓學習更進步。
學生3:這個活動後我才知道原來以前只注意到遊樂器材沒有發現校園有這麼美,樹有多重要。
補充：