有木國小賞螢＋護螢→環境友善
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J35 理解「里山」精神，運用淺山環境的永續利用，提供生活實用與生物多樣性
- 策劃/執行人：李美蓉、張瓊玲
- 動機：其他
- 目標範圍：跨區
- 難易度：很困難
- 實施期間：110年
- 參與人數：60
目標：
1.精進環保素養、落實環境永續觀念、投入生態環境保育。
2.關懷地方文化，瞭解他校內涵。走讀三峽樸實風情，認識螢火蟲棲地、自然生態，促進參訪師生理解永續環境教育及保育的重視。
3.實地探訪教育，學生透過行、做、觀、探、互動、回饋的歷程，於真實生活情景中運用跨領域合作學習，找問題、解決問題，體驗有木之美。
進行方式：
1.由有木國小導覽解說人員對學生實施認識螢火蟲教學，從概觀教學進而聚焦主題，讓學生認知當地的螢火蟲生態。
2.從環境共生的觀點提醒學生這裡是螢火蟲的生、長、活的環境，也是它們的家。進而提醒，家→是不容許被破壞的。
3.由解說員實施生態導覽解說，隨後並帶師生實地觀察螢火蟲及學校社區環境生態，種下保護螢火蟲的種子與維護棲地的行動力。
成果描述：
1.藉由對螢火蟲生態的認識、體驗為首，延伸愛護鄰近環境的雙手與實際行動的步伐。
2.透過螢火蟲季節的賞螢活動，藉此打開學生對於走入大自然中的心房，享受城鄉資源不同的點滴，汲取新環境中所帶來的養分。
3.充實學生們於教科書中較為不足的感觸，由此融入並帶給環境實質的助力。
實施心得：
1.每年三至六月份是螢火蟲生態季節，在當地環境應允及人手合作的復育與維護下，我們得以有此福分可前往欣賞、體驗螢火蟲帶給我們於都市叢林中，未曾觸及的感官刺激。
2.學生們在幽暗的環境中，經由閃閃動人、美麗至極的畫面映入眼簾，人人無不發出驚奇的讚嘆聲，由此感官的刺激與美麗畫面對於心靈上的洗滌，孩子們的表現彷彿又回到了更以往童年時的那份天真、無邪的年紀，雖然已是國中生，但還是無法不認同這些孩子們的確是可愛的。
3.有了這趟自然環境中與螢火蟲近距離的親密接觸與對未知環境的探秘，孩子們從中流露出的是疼惜、是愛護、是感動，一切也早已溢於言表，此時無聲勝有聲。
學習者心得：
我是807班的學生，首先我真的還是要拍一下我們老師的馬屁，雖然她在學校裡面對我們的管理是一流的(堅持、嚴謹、賞罰分明)，因他的一流也讓我們班的所有人都有趨於一流的表現，但老師真的非常用心，花許多心思，只要有機會就會帶我們四處遨遊(這句話並無誇飾，因為她就是這樣認真)，從七年級到現在，我想我們班的校外教學應該超過很多班級的好幾倍(我們班雖然有機會就會到校外教學，但我們班可不是都沒有認真讀書喔。我班的校排名可也是一流的前面喔)。
感謝老師給了我們那麼多的機會體驗不同於書本上的難以獲得的東西，而此次讓我也覺得非常之感動，尤其跟大家一起，在那幕映入眼簾的美妙畫面，所有人異口同聲的哇~~~~~~~真是好笑又覺得天啊，這人怎麼會這樣(因為有些人平常在學校是不會有這樣的舉動的)，果然值回票價了，若有機會我還是要再次體驗，不管是舊地重遊，或是另覓他處，我還是會很肯定的回答YES，我一定要參加。
補充：