海科館「就sea不一樣」理海暑期營隊
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：黃子舜
- 動機：其他
- 目標範圍：跨校
- 難易度：普通
- 實施期間：112.08.12~112.08.13
- 參與人數：25
目標：
1.讓學生對自身社區、對土地、對社會有認同感。
2.以『海洋』中心為出發，透過活動的方式激發學童「親近海洋、認識海洋、善待海洋、愛護海洋」。
3.結合海科館的學習資源，培養學生環境永續之知識、多元文化的海洋素養。
4.結合國語、社會及環境教育領域，使學生了解海洋知識，使其不會造成環境破壞，讓大自然的生態生生不息。
進行方式：
1.年年有魚，自己的午餐自己煮，講師先介紹海鮮食材，有小卷、蝦子、蛤蜊等，講解完讓學生自己處理食材，並且完成海鮮義大利麵。
2.天才小釣手，讓學生了解台灣海洋生物，有些瀕臨絕種、有些可以食用、有些外來種等，讓學生分辨及選擇適當的海鮮食用，請學生當小釣手選出適合的生物，累積得分越高就獲勝。
3.送魚兒回家，教導學生海洋生物的棲息地有珊瑚礁海域、大洋海域等，讓學生分辨海洋生物的棲息地。
4.里海故事書，利用海報介紹海科館附近生活環境，透過藏寶圖讓學生尋找海洋生物、漁村人物作息等。
5.參觀潮境智能海洋館，認識海洋生物，自己動手畫水母，可投影在牆上，呈現出自己獨一無二的畫作。
6.體驗夜宿海科館。
成果描述：
1.學生體驗海洋文化，能尊重並愛護海洋。
2.了解海洋生物生活方式，並學習如何保護他們，善待他們。
3.能與國語、社會課本結合引起共鳴，活動過程中踴躍回答。
4.體驗許多活動，學生很有興趣，回家有和家人分享。
5.會願意帶環保餐具、淨灘等行動來愛護大自然。
實施心得：
1.本校雖位於北海岸，但校區位於山上，要到海邊其實有一段距離，學生對海洋生物只有簡單了解，但透過這次講師介紹及活動體驗，學生對海洋有更多認識，並且發自內心想要保護海洋。
2.結合課本內容，讓學生很有感覺，將課本與生活做連結。學生對於課本中關於海洋生物有興趣，想更深入了解。
3.透過簡單的活動體驗讓學生留下許多難忘的回憶，並且相信他們在未來的生活中會願意主動愛護大自然。
4.能爭取到這次的活動很棒，讓學生體驗課本以外的事物，開闊學生的視野，在小孩心中埋下愛護海洋的小小種子。
學習者心得：
A生:這是我第一次到海科館，裡面有許多海洋生物，有些是第一次看到。
B生:雖然之前有去過海科館，但是是第一次住在海科館裡面而且還和同學一起睡，感覺很特別，我們在兒童廳睡覺，彷彿睡在大海中，下次有機會還想再參加一次。
C生:我最喜歡潮境智能海洋館，因為可以看到很多不同的水母種類，還有一個大水族箱裡有很大的魟魚。
D生:我第一次自己動手煮義大利麵，之前都是家人煮好給我吃的，原來我也可以做得到，其實處理食材好玩的，但有些海鮮的味道需要洗很多次手才能洗乾淨。
E生:從今天開始，我都要隨身攜帶環保餐具，愛護大自然。
補充：