豐田好樹
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：謝美玉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：103年11~12月
- 參與人數：19
目標：
1.認識校園中的樹。
2.能將樹的花果葉與數種配對。
3.能寫生並製作校樹之立體模型。
4.能了解樹對人類在生活中的貢獻。
5.能認識與樹共同生活的生物及他們與樹的關係。
6. 能仿寫創作童詩。
7. 能將本課程所學運用於立體樹之創作上。
進行方式：
【繪本「椅子樹】
（一） 引起動機：」
1.教師導讀繪本「椅子樹」。
2. 教師提問:
(1)為什麼椅子樹一開始沒有朋友呢?他有什麼奇怪的地方呢?（學生自由作答）
(2)是什麼事情讓他改變了心情呢?
(3)他為了巨人埃特做了什麼改變呢?
(4)最後這棵椅子有什麼好朋友呢?他和他的朋友為對方做了什麼事呢?
(5)有沒有什麼大樹的朋友是我們沒有討論到的呢?
(6)請將你的答案寫在學習單上
(7)讓我們親自到大樹旁去找答案吧!由老師帶領學生到校園仔細觀察樹，請小朋友將觀察到或知道與樹木有關的生物記錄下來。
（二） 發展活動：童詩欣賞
1.教師導讀童詩「樹的朋友」。
2.教師引導賞析： 分析詞性
（三） 綜合活動 ：童詩創作
老師提問︰
1.有沒有新觀察到的大樹朋友呢? （學生發言）
2.讓學生根據學習單上找到詩中沒有的大樹朋友，發揮想像力，加上適合的形容詞，再利用擬人法，也把自己寫在童詩中，完成改寫童詩創作。
4.將完成的童詩作品與同學分享
【種一棵樹】
（一）引起動機
在校園中有哪棵大樹是讓你印象深刻的呢？
觀察你最喜歡大樹的樣子（根、莖、葉和花、果、實的特徵），把它仔細畫下來。
（二）發展活動
1.做成對摺式的立體大樹零件，再剪下黏貼在紙漿盆栽上。
2.依據創作的童詩內容，畫下你和樹的互動，還有其他樹朋友與大樹的互動喔!
3.將童詩也寫在卡片上。
（三）綜合活動
1.將完成的作品立體展示，請孩子分享與大自然的互動的快樂經驗並票選佳作，老師也給予評價或獎勵。
2.教師將學生的作品展示在教室的布告欄上。成果描述：
本課程透過繪本故事的引導，帶領孩子了解樹資源的重要性，接著透過實地觀察了解樹的朋友們及彼此的互動，再引導孩子運用擬人法改寫童詩。另外，將文字轉化為立體創作，讓孩子接近大自然，了解大自然，進而關懷愛護我們生存的環境。
實施心得：
本課程ㄧ樣藉由繪本故事「椅子樹」，帶領孩子跟著主角椅子樹，體會與人分享所帶來的全面改變與心中的喜悅，另外藉由圖中的敘述，了解樹有哪些互動頻繁的好朋友，再延伸至訪寫童詩的課程，在與孩子討論的過程中，發現孩子的觀察力想像力與擬人法的轉化有許多令人意想不到又拍案叫絕之處，即使是一樣的課程不同屆的孩子就有不同的創意，例如：蝸牛黏液像在幫樹敷面膜，貓頭鷹像在幫樹念床邊故事。
學習者心得：
*要愛護樹，也要多種樹，樹讓小動物有個家，我愛樹也愛森林。
*不要欺負樹，因為樹可以提供果實，還有新鮮空氣，我要多幫樹澆水。
*我會利用廢紙的背面畫畫，平時也會和大人作好資源回收的工作。
補充：
家長回饋:樹是我們的重要資源，也是許多生物的生活空間，所以我們要一起愛護它。
樹不僅可以乘涼還提供我們新鮮空氣，多看綠色還可以保護眼睛喔!