生活中的水
- 提報分類表：節水教育
- 策劃/執行人：吳美琪
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：106/04/1-105/05/20
- 參與人數：12
目標：
1.察覺生活中哪裡會用到水呢?
2.能知道缺水對生活的影響。
3.能知道日常生活中，可以如何珍惜水資源。
4.介紹「省水標章」，讓學生知道如何選購省水用具。
5.透過實際行動，成為小小省水達人。
進行方式：
活動一:水的重要性
1.師生共同討論，生活中什麼時候需要用到水呢?
(1)洗澡的時候
(2)廁所的馬桶
(3)口渴時需要喝水
(4)手髒了，需要水洗手
2.缺水對生活的不便
(1)無法洗澡，身體臭臭的。
(2)上廁所不能沖水，廁所會臭。
(3)口渴了沒水喝好難受。
(4)手髒了不能洗手會很不舒服。
活動二:珍惜水資源
引導學童在平常的生活中觀察人們是如何珍惜水資源的。
1.生活中的省水
(1)洗完菜的水可以用來沖馬桶。
(2)洗完菜的水可以用來澆花。
(3)可以使用省水水龍頭。
(4)可以用淋浴方式代替泡澡。
2.校園中的省水
(1)抹肥皂時，先將水龍頭關起來。
(2)使用水時盡量不要浪費水。
(3)洗手時水龍頭下方可以放一個水桶來接水，將接到的水再利用。
(4)學校利用飲水機處理過不要的水，接在桶子裡沖洗廁所和便缸，澆花等。
3.介紹省水標章，讓學生知道如何選購省水用具。
(1)介紹省水標章的符號。
(2)貼上省水標章的省水用具有洗衣機，省水馬桶等。
成果描述：
1.配合生活課程解說與討論，再搭配影片欣賞，最後透過實際活動，來成為小小省水達人，讓教學成效倍增。
2.省水行動不是只在非常抗旱時期才做，而是要從每天平常日常生活中做起，才能達到自身節約用水的好習慣。
3. 學童去影響家長一起節約用水，並告知家長各種節約用水的方法，讓家人一起實踐節約用水。
4.學童知道省水標章的符號，進而了解選購省水用具的好處。
實施心得：
1.家裡的洗米水、洗菜水可以用來澆花。
2.學童洗手時會主動在下面放一個水桶接水，拿來洗抹布或洗洗手台。
3.洗手時學童會互相提醒不要把水開太大，用完要趕緊關上水龍頭。
4.學童回去會告訴家人，選購省水標章的衛浴設備或用具。
5.利用飲水機處理過不要的水，學校多方面的利用它。
6.學童省水紀錄記在學習單內，隨時提醒自己，養成落實節水教育。
學習者心得：
1.學生一:原來學校利用飲水機處理過不要的水，接在桶子裡利用它，相信可為學校省下很多錢。
2.學生二:到大賣場時，我會留意省水標章的用具有哪些?並告訴家人選購它的好處。
3.學生三:雖然有時澆花還要提水桶回收的水至花圃很麻煩，但想到水還可以回收再利用又省錢，心裡就覺得很高興，不麻煩了。
4.學生四:很謝謝大哥哥每天推回收水到廁所，讓我們沖便缸。
補充：