海生館到校進行鯨豚演化與生態保護課程
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：洪健維
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年10月22日
- 參與人數：22
目標：
1.透過屏東海生館的講師志工到校宣講有關鯨豚在海洋中的地位及面臨的環境困境讓學生可以更能認識海洋生物保育的重要性及能以自身做起落實環境保護。
2.認識鯨豚的脂肪對於抵抗海水水壓及極端溫度的功能性，透過更為理解生物的生理組織能帶著學生慢慢探索未知的領域，促發學生的好奇心及探究的能力。
進行方式：
1.課程簡報宣講的方式先介紹鯨豚的生理構造及大自然中的定位角色。
2.觀賞各種鯨豚的分辨、生活的場域及食物鏈的關係。
3.認識鯨脂-先講解物理特性及此特性給鯨豚帶來的作用。
4.動手實驗觀察鯨脂的比重及無法與水混和的特性，分組實驗並分享。
5.講師進行桌遊學習單的講解並讓學生動手填製，一個單元就邀請學生上台分享。
成果描述：
雖然學校並不靠海，但因台灣為海島國家，故海洋與生活是習習相關的，學生因為學區特性文化刺激本身就不足，甚少學生暸解這些海洋知識，透過一系列的引導與介紹慢慢得學生能更深入的理解海洋之所以我們的生活到底有多重要，學生聆聽講師專業的引導與講解後更能認識海洋生態及生物多樣性的重要性，學生透過最後一個桌遊完成了一個統整性的驗收學習將知識上的盲點都一一的突破，真正的融會貫通避免只是紙上談兵般的知識單向傳授。
實施心得：
以往在各類型的宣導活動中甚少有關於海洋生態方向的知能，這次剛好有機會可以邀請屏東海生館的講師到校來宣講，對於海洋生態及食物鏈關係的位階都能夠更進一步的認識，再來就是生理組織的功能對於鯨豚在海洋裡面的生存關鍵扮演著極為重要的解色，看到學生眼神流露著渴望新知的樣態更堅信未來要再繼續申請有關海洋的計畫讓學生可以多接觸多學習。
學習者心得：
以前只知道海豚及鯨魚會噴氣，會在海洋公園表演給大家看，不太知道這麼大的動物原來個性上是這麼溫馴的，也不知道原來他們在海洋中的地位是這麼重要，但是也因為環境污染海洋中充斥著人類的人工垃圾，不僅只有鯨豚包括海龜及其他的海洋生物都慢慢因為環境變化而數量大為減少，海洋不是人類的垃圾場，我要從自身做起並影響很多身邊的人讓環境回到原本乾淨適宜的狀態。
補充：