神似龜殼花的「冤大頭」──大頭蛇
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：郭惠敏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.8.31--112.9.14
- 參與人數：7
目標：
1.能學會觀察大頭蛇身體構造特徵及運動方向
2.能經由引導實際觸摸大頭蛇身體鱗片並說出其身體的構造特徵
3.透過討論讓學生瞭解台灣四大衰蛇的原因，並積極保護大頭蛇
進行方式：
1.教師帶來一隻可愛的大頭蛇讓學生欣賞
2.教師介紹大頭蛇身體的構造特徵及命名由來
3.將大頭蛇放在桌上及椅子上，讓學生觀察牠的運動方向
4.引導學生仔細觀察並說出身體各部位名稱
5.教師講解大頭蛇的鱗片構造，接著說明如何觸摸大頭蛇的身體鱗片
6.帶領學生實際觸摸大頭蛇的身體以及觀察牠的運動方向
7.說明台灣四大衰蛇之一—大頭蛇的倒楣事蹟
8.教師總結今日上課重點，讓學生關注具重要生態價值的物種，並學習欣賞牠們的獨特。
成果描述：
1.小朋友近距離觀察大頭蛇，能認識大頭蛇的身體構造及運動方向
2.透過將大頭蛇放在桌上及椅子上攀爬，小朋友能認識大頭蛇的運動方式，並了解牠的身體演化是為了適應在樹林間的生存
3.小朋友知道如何分辨及保護大頭蛇，讓牠們不再被誤認而倒楣受害
實施心得：
「長得像龜殼花真的不是大頭蛇的錯！」在蛇類專家眼中台灣第四衰的大頭蛇，其實並不可怕。在多數人不瞭解的情況下，會以為牠是劇毒的龜殼花，但其實是為了適應弱肉強食而演化出來的防禦本能。透過課程認識大頭蛇，才發現其實蛇並不如想像中可怕，只要我們人類不要主動去招惹牠，每個物種都能和平相處，才能共同維持一個和諧的生態體系。
學習者心得：
1.第一次上生態課就能摸到真正的蛇，真的好好玩，我一點也不怕喔!
2.原來蛇的命運也有分為幸運和不幸，上完這堂課後我要保護大頭蛇，當牠們的守護者。
3.看到大頭蛇在椅子上和手上爬過來爬過去，我才知道牠們怎麼移動，很好玩。
補充：