地球的眼淚─水的旅程
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：陳琪媛
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113 年 4 月份
- 參與人數：33
目標：
1. 學生能認識水與海洋的特性及其與生活的應用。
2. 學生能了解海水中含有鹽等成分，體認海洋資源與生活的關聯性。
3. 學生能認識水循環的過程，並體會水的珍貴性。
4. 學生能了解世界水資源日，了解水的重要性。
5. 學生有意願廣泛接觸不同類型及不同學科主題的文本。
進行方式：
結合(國語領域南一版三下第十課地球的眼淚)
1.教師引導學生理解國語第十課「地球的眼淚」之課文內容。
2.教師帶領班級學生共讀繪本《水到底有多重要？關於全球正在面臨的缺水危機》。
3.學生從《水到底有多重要？關於全球正在面臨的缺水危機》書中找到關鍵資訊，完成一份閱讀學習單。
4.學生以兩人為一組閱讀小組，共讀國語日報週刊1499期《珍貴小水滴》，以四格漫畫的呈現方式，創造出一篇小水滴的旅行。
成果描述：
延伸課本內容的《水到底有多重要？關於全球正在面臨的缺水危機》一書曾被德國書籍藝術基金會評選「2020年德國最美的書」，充分引起學生閱讀的動機與好奇心，一幅幅的專為小學生設計，關於水的知識性圖文書，讓學生在精美插圖中認識水資源的重要性與我們正面臨的危機。
國語日報週刊1499期《珍貴小水滴》，將水循環以簡單易懂的主題報導呈現，而學生能從觀察中輔以想像，策劃一場小水滴的旅行，讓教師也能掌握學生的理解程度。
實施心得：
透過繪本與國語日報週刊，延伸國語課文的內容，讓學生更認識海洋與水的循環。當學生知道水的由來，會更能體會水資源的重要性，期待學生進一步能在生活中實踐珍惜水資源方法，為環境多一份關心與關懷，是這堂課想賦予孩子的能力。
學習者心得：
同學A：《水到底有多重要？》這本書很好看，圖片畫得很可愛又有趣。而且老師出的閱讀學習單，我和同學一起合作一下子就能找到答案。
同學B：我在畫小水滴之旅的四格漫畫時，覺得不夠畫，還特別把最後一格再分四個小格，讓最後小水滴幫助我們洗手、洗澡、喝水和沖馬桶這四件事，全部都畫上去了。
補充：