「人與樹的連結-探索未知」
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：蘇吉勝
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110年1月~3月
- 參與人數：6
目標：
1. 學生能對周遭環境-人與樹產生連結、親近與好奇心。
2. 學生能了解爬藤植物向上生長獲取能量的因果關係。
3. 學生能做好攀樹準備並確實了解操作程序與安全攀樹。
4. 學生能從攀樹歷程中透過五官知覺觀察動植物欣賞美的事物。
進行方式：
1.與樹的印象-到校園的大樹-桃花心木，圍繞在樹邊、看著樹、摸著樹、仰望樹。
2.以樹為師-探討爬藤植物向上生長行光合作用獲取生命能量的關係。
3.認識攀樹-介紹攀樹相關知識，說明裝備確認、繩索技術與安全的重要。
4.攀樹體驗-學生運用繩結與攀樹器材進行上升下降練習確實遵守安全程序操作。
5.探索未知-體驗與發現-五感體驗-學生在高處獨自近距離接觸大樹，打開自己的感官享受自己和樹之間的自在。
6.分享與回饋-分享自己看到的畫面，說明拍攝的新發現、目的與想法。
成果描述：
結合戶外教育-攀樹實施跨領域教學活動設計，以校園或社區大樹為實施場域，藉
由人與樹的連結引導孩子對樹的探索與好奇，想像爬藤類植物向上生長迎向陽光，啟發孩子對攀樹體驗以獲得正能量，藉由攀樹活動打開孩子不同高度的視野與感官，滿足孩子探索樹上未曾踏足的新領域。
希望藉由本教學設計，引導學生未來在探索新領域時，儘管面對不同的困難阻礙，
能善用資源學習新技術，考量安全做好嚴謹規劃，獲得生活環境中的美感體驗並增進生活的豐富性與創意表現。
實施心得：
以校園或社區大樹為實施場域，藉由人與樹的連結引導孩子對樹的探索與好奇，想像爬藤類植物向上生長迎向陽光，啟發孩子對攀樹體驗以獲得正能量，藉由攀樹活動打開孩子不同高度的視野與感官，滿足孩子探索樹上未曾踏足的新領域。
引導學生未來在探索新領域時，儘管面對不同的困難阻礙，能善用資源學習新技術，考量安全做好嚴謹規劃，獲得生活環境中的美感體驗並增進生活的豐富性與創意表現。
學習者心得：
從樹上看下去是不一樣的景
感謝大樹讓我們攀爬看得更高更遠
第一次攀樹祭距離看到大樹的紋路和樹上的生態
從樹上看校園是從來沒有的經驗
很高興學校有一個大樹能讓我們用繩子攀又不會傷害它。
樹已經陪伴我們長大希望它能永遠生長下去。
補充：
1.能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心、想像力持續探索自然。
2.透過五官知覺觀察周遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。
3.規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保護自己，並以創新思考方式，因應日常生活情。
4.覺察生活美感的多樣性，培養生活環境中的美感體驗增進生活的豐富性與創意表現。