動物好朋友之我愛動物
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：朱淯如老師、王夢真老師、李亭儀老師、蔡穎玉老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年1月04日~110年1月15日
- 參與人數：86
目標：
本單元的教學是藉由親近生活周遭小動物的經驗，引導兒童探索大自然的觀察與擴展視野，認識更多的動物，並了解生活周遭有許多小動物，和大家生活在一起，藉此增進對動物的認識，瞭解與生活息息相關的好同伴，激發孩子對小動物的興趣與關愛。並配合活動，與同學一起設計遊戲、表演，從快樂的遊戲、學習中，學會互助合作，並增進友誼。
依據兒童的發展，激發兒童對探索校園的小動物意願，由學校環境開始，慢慢延伸到社區的公園、花草，讓兒童藉由實際接觸、親眼看到、親耳聽到、親手摸到，感受景色、花草、樹木與蟲兒等秋天帶來的氣息。
進行方式：
1.透過接觸與觀察的過程，認識生活中的動物，並學習在親近動物、和動物做朋友時，表現出尊重動物的行為。
2.配合兒童的觀察活動、興趣與生活經驗，透過捏製動物的活動，養成孩子主動探索與觀察的能力。
3.兒童在親近動物、增進對動物的了解之後，更能設身處地的愛護小動物。並藉由分享活動，讓孩子澄清正確的愛護小動物的方法，思考如何幫助動物生活得更好！
4.引導孩子從遊戲中養成愛護動物，尊重生命的生活習慣和態度，並能觀察、模仿動物的姿態或叫聲，透過創意表演，展現肢體律動的美感。製作、表演、歌唱等活動，主動探索及觀察等能力。
成果描述：
1.觀察校園裡的動物。
2.發現出現在校園的鳥類，學習安靜觀察，不驚嚇鳥類。
3.觀察動物的外型特徵，進行捏製動物創作。
4.上台介紹自己捏製的動物，並介紹自己捏製動物的特性。
實施心得：
校園是學生們最常接觸的地方，豐富多樣的動物生態往往吸引了學生的目光。再加上校內的環境安全性高，易達性佳，最適宜作為自然觀察的入門站。經由老師的帶領及學生體驗學習，引領孩子認識校園動物，了解各種動物的特色，進而讓學生能自動自發的愛護生物。
學習者心得：
1.在校園裡看到好多小動物，真有趣。
2.我覺得觀察校園小動物很有趣，我不會去傷害小動物。
3.手上的垃圾不能丟到生態池裡，這樣烏龜和小魚會吃到垃圾。
補充：