目標：

期許透過地圖的建構，讓師生瞭解家鄉的地理位置和文化特色，進而產生對台灣及世界的關懷與期許。

進行方式：

一、透過研討產生地圖學習構想。
二、搜集鄉土文物照片及地圖。
三、籌措經費。
四、尋找廠商規劃產生方式及版面設計。
五、完工提供師生地理與鄉土學習資源

成果描述：

一、透過資料蒐集瞭解朴子地區文化特色。
二、改變原本單調的牆面，透過地圖輸出，形成一面豐富的教學園地。
三、做為社區居民認識週遭環境之素材。

實施心得：

從校長拋出在校園繪製世界地圖的構想開始，我就開始思考如何產生一面不單純的地圖，有別於過去傳統地圖的樣板，因此透過思考與網路資源的蒐尋，決定用立足朴子關懷台灣放眼天下的思維，建構這幅地圖，傳統的油漆方式無法達成這樣的效果，所以就透過廠商瞭解了數位輸出的方法，經過一連串的朴子特色照片蒐集，及地圖的校對，終於完成這樣一幅特別的地圖，聽校長說，有位家長在地圖完工隔天，看到這樣一幅地圖，好高興，指著圖上的南非，說她的親人正在那裡，學生下課時經過，也會駐足看一位朴子特色文化的照片，讓我覺得雖然產出的過程不容易，但是結果真的是很好的。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  地圖是認識環境重要的學習工具，由此可見貴校對於地理及環境教育的重視，誠如貴校所言，受會不只是師生，更為社區居民提供一處認識鄉土、台灣以及全球的好地方。

  發表人：回應委員

  發表時間：2004-12-25
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