社區探索-蓋出美麗的林口
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：廖珪妙
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2018年11月
- 參與人數：30
目標：
一、認識林口的區域位置，了解林口名稱的由來。
二、透過google map網路的協助，認知校園附近的環境。
三、認識校園附近的公共建設，並能理解其建設為民眾提供的服務內容。
四、利用畫紙，全班合作製作出一張立體地圖。
五、演出生活中為我們服務的人的工作情形，並能有禮貌的感謝他們。
進行方式：
1.利用google map地圖了解住家、校園附近的街道圖，並且熟知主要的公共建設位在哪裡。(比如:警察局、圖書館、超商、消防局、醫院等)
2.討論並熟知公共建設的功能和了解其能為我們提供的服務內容。
3.將大地圖區分為4個區塊，分組討論每個區塊主要的建築物；學習用立體的方式做出建築物的造型並黏貼在地圖海報紙上。
4.理解生活中的便利性都是因為有許多為我們服務的人，能演出並感謝他們。
成果描述：
1.小朋友雖然都知道住家附近商店的狀況，但第一次透過google map高空俯瞰全面的地圖與清楚的街道圖，感覺很新奇也更理解林口區域的街道樣貌。
2.透過分組繪製地圖，當立體地圖完成時，學童很有成就感。充分的理解林口是屬於都市型的生活型態，因為地圖上有許多高樓大廈、車子、人。
3.讓學童角色扮演，演出各種不同行業的工作型態與對話，可以換位思考體察他人的辛苦並學會感恩。
實施心得：
1.認識社區不見得一定要外出探訪，透過科技的帶領，反而能夠更全貌的理解社區的樣貌。結合科技的教學也很讚。
2.現代生活很便利，常常疏漏這也需要很多人的共同協助才能形成美麗的社區，透過角色扮演能體察他人的辛勞，且踏實的愛護所屬的社區環境。
學習者心得：
1.學生很期待每堂課都有不同的目標執行。
2.製作地圖、演戲都是實體操作的課程，學生能專心認真的完成。
3.對林口社區環境有更深刻的了解，並且能盡己之力愛護自己的社區。
補充：