打狗超級任務
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：六年級導師群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113.03.12
- 參與人數：90
目標：
1.參與活動，探索並表現自己在團體中的角色，並規劃個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。
2.能熟悉各種社會資源與支援系統，並學習如何運用實體與網路資源完成任務。
3.能覺察並探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。
4.能參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。
5.在活動中了解港都傳統與新興的文化保護與歷史變革，接受多元化的知識。
6.能將心情與心得記錄下來，並與同學分享旅遊心情與心得。
7.了解人與環境的依存關係，並學習珍惜愛護身旁的環境。
進行方式：
以設計關卡的方式讓學生進行戶外學習，學生必須自己從高雄火車站出發，小組自己討論規畫闖關中會用到的交通工具、經費、策略、時間…，並實際實踐計畫，如果有問題，再討論修改。
隨隊同行的老師做為關主與觀察者，在確保學生安全與來得及趕上火車的情況下，不干涉學生的所有決定，學生需運用前幾年戶外課程中學習得的技能(像買票、看地圖、問路…)來克服遇到的問題，學生在此過程中也能習得獨立自主，也發揮團隊中每個人的所長，讓學生明白每個人均有其不可或缺的重要性。
學生用節能的方式進行旅行，並參訪具有環教特點的場所，也學習到更多環境教育的知識與體會。
成果描述：
每個班分成四條路線，內容包含有衛武營、輕軌、鳳儀書院等具有環境教育意涵地點的探訪與認識，路線中有些地點與一~五年級相同，但進行更深入的探訪，也有些地點是學生未曾去過的，學生必需學習看地圖，研究搭乘的路線，有時還要問路人，全組團隊合作應用所知合力完成闖關任務，過程中會接觸了先民的歷史傳承也同時有現代科技的進步，過程中學習到團隊合作、搜集資料、溝通與求助，學生能在過程中能建立自信並肯定自我，也了解科技對環境的影響，讓學生了解只要用心，科技的進步不用犧牲生態環境。
實施心得：
每一年擔任隨隊老師都是一項挑戰，默默看著學生發生各種狀況，比如走錯路、爭論不休，也只能在心中幫他們加油，但看著他們順利完成任務，也為其感到驕傲。這個課程實行已經有十年，歷年下來可以感受到科技的進行，課程中加入了平板的使用、輕軌的搭乘…，課程內容隨著社會在變化，不變的是學生主動的態度。
在闖關過程中，學生不但復習了各種大眾交通工具的搭乘，也學到了許多環教與社會相關的知識與技能，因為有腳踏實地的體驗與學習，加上學生過關的成就感，更萌發出人親土親的認同感與愛護環境的使命感。
學習者心得：
覺得當一個背包客自由行真不容易，不過更能看到更多平時不會注意到的地方，也覺得更認識環境了。
天氣很好，雖然有些熱；闖關很有趣，雖然有些累，不過我覺得收獲很豐富，其實不一定要搭遊覽車或汽車，也不一起要到很遠的國家才叫旅行。
補充：