閱讀｢春神跳舞的森林」
- 提報分類表：閱讀或講故事
- 策劃/執行人：廖秀霞
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2017年12月
- 參與人數：26
目標：
1、能透過繪本欣賞自然之美
2、能知道阿里山的原住民鄒族，以及其萬物有靈的信仰
3、喚起學生的環保意識。讓學生思考人與自然的關係，並反思現代文明帶來的污染和災害。
進行方式：
1、引起動機：教師播放阿里山櫻花盛開的照片，告訴學生今天將閱讀一本有關阿里山櫻花的故事書。
2、導讀：教師介紹這本書畫風優美，入選【義大利波隆那童書插畫獎】。並帶讀數頁。接著由學生自行閱讀。
3、分組討論：老師根據繪本提問，各組討論後在小白板上寫下答案。最後累積答對題數。
4、心得書寫：教師總結此書所傳達的意涵。學生各自寫下閱讀後的心得。
成果描述：
1、本書故事內容感人，繪圖生動精美。學生除了欣賞優美的文字，也對繪本中的插畫觀察仔細，紛紛發表自己的發現。更有學生表示，今年三月想實地走訪阿里山，真正近距離欣賞櫻花之美。
2、在老師的引導與分組競賽下，學生都能認真討論老師的提問，最後也能點出本書主旨：阿地的眼淚，代表的是人類對大自然的歉意與懺悔。有了悔悟的眼淚，也才可能救櫻花精靈(就是拯救大自然)。
3、學生深受故事感動，心得書寫反映了他們對大自然的省思。許多學生的插圖，也受到本書影響，呈現唯美風格。
實施心得：
｢春神跳舞的森林」不管從取材，或從文學性、插畫等各角度來看，都可說是當代繪本文學的經典之作。然而學生若自行閱讀，較難有深刻體悟。經過老師的導讀與解說，學生對書中的重點印象更深刻，也能欣賞自然之美，並惋惜美麗的大自然遭到人類無情的破壞。很開心看到學生們在討論時，面露認真思考的表情，並提出他們心中拯救大自然的看法。當孩子年紀小時，即在他們心中種下環保意識，將來必有開花結果的一天。
學習者心得：
學生A：我覺得這本書使我領悟到，我們應該停止開發，重新種樹吧！
學生B：人類把上帝賜給我們美麗的大自然當作應該，於是大肆破壞，造成的土石流、全球暖化，就像是上帝對我們的處罰。
學生C：不能過度開發自然環境，只能適量的使用自然資源，才能讓台灣這塊土地一直生生不息。
學生D：如果我們人類再這樣破壞環境，許多動物就會絕種，所以從現在開始要保護環境，不讓這種事再發生。
學生：或許人們真的要到大自然靜一靜，才會知道自己造成多大的傷害。
補充：