申請科工館登革熱防治教具進行教學活動
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：學務組長
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111學年度
- 參與人數：38
目標：
1.明確的時間表:首先，確保目標明確，例如，減少學生感染登革病毒的數量，提高學生的登革熱防治意識，或確保學校環境不利於蚊子滋生。
2.教育和宣傳：教育學生、教職員工和家長，讓他們了解如何預防登革熱，是實現目標的重要一環。
3.合作夥伴關係：結合社區組織或其他相關機構，建立合作夥伴關係，以獲得支持和資源。
進行方式：
1.進行登革熱孳生源糾察隊體驗活動，過程中學習到很多相關知識，獲益良多。
2.進行終極密碼體驗，學生戴上3D眼鏡觀察寶箱中的圖紙，大聲說出斑蚊正確名稱
或消除孳生源正確口號，即可過關。
3.進行滅飛Q&A，正確回答所有蚊媒傳染病相關問題，成功抵達終點取得過關密碼。
成果描述：
1.結合學校校本課程-於平安喜樂課程實施闖關活動。
2.規劃5個項目關卡，將關卡資料及教具作方式影片提前2天給各關關主，並請關主思考如何有效及有趣的呈現。
3.闖關當天分時段安排各年段，以班級為單位進行闖關活動。
4.學生分組闖關，進行教具操作及體驗，並依通關密語一關一關進行。
實施心得：
1.學生動手操作實體教具，將課堂中所學的病媒蚊相關資料，並用模擬實物體驗，加深對病媒蚊的認識，獲益良多。
2.感謝科工館提供學習機會讓學生能實際體驗，讓學校能落實SDGS環境永續，為地球盡一份心力。
學習者心得：
1.低年級學生對於3D眼鏡觀察體驗非常有興趣，感覺蚊子就在眼前，可以清楚觀察到病媒蚊的特徵，很有趣。
2.高年級學生對終極密碼體驗深深吸引，在闖關學習的過程中，一方面可以和關主鬥智，同時也學到預防埃及斑蚊，白線斑蚊的訣竅，收穫滿滿。
補充：
謝謝委員的建議，我修正學習議題/實質內涵，改為永續發展/E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊。