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東勢分班水生池營造

發表日期:2023-03-26
發表人:平溪園丁

校園規劃、營造、管理
  • 環境議題:校園規劃、營造、管理
  • 執行方法:學習服務
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
  • 策劃/執行人:鄭益堯
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:112.03.01-112.03.25
  • 參與人數:12

目標:

1.保育和永續利用陸域生態系統,永續管理森林,防治沙漠化,防止土地劣化,遏止生物多樣性的喪失。
2.呼應新北市環境教育2.0川山家(綠蔭聯盟)及台美生態校園目標。
3.廢校東勢分班活化創生再造,與東勢社區發展協會共同營造水生池。
4.提供孩子學習參與機會,為地方自然永續生態盡一份心。

進行方式:

1.由東勢社區發展協會及社區家長先清除水生池。
2.學生進行班級的水生植物生態課程體驗學習活動。
3.將環境教融入自然、社會領域中,擴展學生學習層面。
4.帶學生前往東勢分班,進行自然領域觀察、認識適合種植的原生植物。
5.種植當天先由老師說明及示範
6.由學生依照分配認識進行種植
7完成後開心大合照

成果描述:

1.老師講解說明今天的主題學習活動,孩子們有不懂的地方,會適時提問
2.老師引導學生及參與家長觀察、認識要種植的原生植物。
3.老師說明及示範如何進行水生植物生態種植,再由親子共同進行原生物種植物復育。
4.學生能夠理解老師的講解,並進行水生植物種植。
5.學生能順利完成東勢分班水生池營造

實施心得:

1.將環境教育融入自然領域中學習:
(1)老師指導學生、家長觀察、任原生物種的樣貌,培養自然力。
(2)由學生分享天種植的心得,培養參與心得的表達力。
2.將環境教育融入社會領域中學習:
(1)透過家長及學生共同完成品,培養孩子對於東社區的美感力。
(2)透過ETIAS(體驗、思考、歸納、應用、分享)教學模式,擴展孩子五感思維。

學習者心得:

1.能跟社區的家長一起學習,一起完成東勢分班生態池營造很開心。
2.種植的過程中老師常常會提醒,不要急,要先想好,如何種植,才能提高存活率
3.謝謝老師的指導,當我種不好食,還會一次又一次教導我及鼓勵我。
4.校長常說當您用心做一件事情,自然就會有好事發生,希望幾個月後能看到東勢分班茂盛的生態池。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    與社區民眾合作辦理活動,符合綠校社區參與精神,值得鼓勵。課程中能培養孩子獨立思考能力及實際解決環境問題。水生池的棲地營造除栽種原生種外,仍需持續棲地監測與管理,例如:外來水生物的移除與生態池多孔隙規劃等。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-03-28
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