112學年度ECO 達人校園分享會_極限登山魚
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：陳芬蘭
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10.05
- 參與人數：24
目標：
1. 認識台灣淡水魚類的洄游習性
2. 認識溪流棲地因子改變對生物造成的影響
3. 理解河海相連的溪流環境是重要的洄游廊道
4. 知道河海洄遊廊道保育的重要
進行方式：
2.會登山的魚~認識台灣的淡水魚與其中部分魚類「洄游」的習性。
3.登山魚初登場~認識遊戲中的三種洄游魚類，及他們生命史中需要的河海洄遊廊道。
4.洄游路上的挑戰~認識洄游路程當中的挑戰與變數。
5.登山魚挑戰極限~利用桌遊，完成洄游任務。
6.充滿挑戰的真實魚生~認識台灣溪流中真實的洄游魚類及其生態。
7.綜合活動~認識造成溪流棲地劣化的因素，以及友善環境的行動。
成果描述：
1.全班認真參與活動。
2.認識台灣的淡水魚與其中部分魚類「洄游」的習性。
3.認識魚類洄游路程當中的挑戰與變數。
4.利用桌遊，完成魚類洄游任務。
5.思考~造成溪流棲地劣化的因素，以及友善環境的行動。
實施心得：
利用桌遊的方式增進學生對魚類生態的認識，寓教於樂，是個不錯的活動。
學習者心得：
1.葉同學~雖然魚類洄游不容易，但是牠們還是努力完成任務，我覺得應該要減少人為的干擾，讓魚兒可以早點完成洄游的任務。
2.黃同學~我們每個人玩到最後，發現了每一條溪流都有重重的阻礙，讓魚兒無法洄游至出生地，我覺得對於溪流的開發一定要兼顧生態，要不然這些魚實在是太可憐了
3.陳同學~我家之前去過坪林，坪林的溪流會封溪護魚，還有魚梯供魚兒洄游。
補充：