目標：

一、美化樓梯轉角空間，美化學校環境。
二、美化走廊空間突顯空間特色。
三、運用空間裝置，提供學生課餘休憩空間。
四、營造具傳統特色佈置，提供學生另類感受。

進行方式：

一、學校缺乏空間美化藝術裝置，經校方評估幾處可改善空間進行改善。
二、委由本校工友規劃藝術裝置類型方式。
三、校園走道休憩空間委由教務處規劃需求。
四、蒐集具有特色古樸藝品進行裝置。
五、安排專人進行維護管理。
六、鼓勵學生欣賞並利用休憩角落抒解壓力。

成果描述：

經過一學期的努力，總共在學校樸蔭樓一、二樓樓梯間規劃了二處美麗的景觀，在三樓樓梯間運用蒐集來的八仙桌佈置一處傳統家庭祭祖案頭，在空中走廊佈置一處閱讀休憩角，另在永慶樓走廊佈置二處美化空間，師生均感校園空間明顯改變，反應良好。

實施心得：

說到這些空間佈置，就令人感到不勝感慨，因為負責這些空間佈置的工友先生，在想改變佈置主題為農村生活之際，突然疑似心肌梗塞於凌晨病逝，更令人鼻酸的是他臨死前身上壓著的正是他蒐集來要用在佈置的牛犁，可說是鞠躬盡粹。
空間的改造是為了讓學校環境更具有人文氣息，所以確實有其必要，尤其是校園休憩場所的營造，更有力於學生課餘的活動，因此這些的努力確實是非常值得的。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  結合綠化工作與空間營造，讓校園處處充滿生機，讓綠色學校的理念真正落實於學校生活中。若能結合課程，讓班級學生參與認養營造活動，一方面可以增加參與感，一方面也有助於後續的管理和維護。

  發表人：回應委員

  發表時間：2004-05-12
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