湧蓮寺走讀趣
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：本校教務處、圖推教師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112/11/21~112/12/12
- 參與人數：172
目標：
1.認識蘆洲區歷史久遠的古廟「湧蓮寺」及在地傳統餅舖「龍鳳堂」。
2.關注在地人文歷史、宗教文化；傳遞親近鄉土、保護古蹟的觀念。
3.理解蘆洲是神將的故鄉，配合蘆洲神將文化計活動。
4.了解並尊重不同群族、不同宗教文化共存的事實。
5.了解傳統囍餅的製作及餅店存續的困難。
進行方式：
1.配合資訊課與閱讀課：請學生搜尋湧蓮寺的相關資料並做成PPT報告，學習利用圖資利用課程中的媒體識讀、網路資料的評估。
2.於課堂上先介紹湧蓮寺的由來及建築特色。
2.實地走訪「湧蓮寺」、「龍鳳堂」，預約專人導覽。
3.學童動手DIY製作「小鄧餅」。
4.蘆洲湧蓮寺學習單
成果描述：
1.學會資料搜尋、製作介紹湧蓮寺的簡報。
2.知道湧蓮寺的由來及傳統廟宇的建築特色。
3.了解在環境的變化、人文遞嬗下留下的歷史軌跡。
4.透過「蘆洲湧蓮寺」學習單，對於在地廟宇有進一步的認識。
5.邀請湧蓮寺志工進行專業導覽，實際走訪參觀，增加對觀世音菩薩及國姓爺等神祇的認識。
6.邀請龍鳳堂製餅師傅介紹彌月餅由來，示範傳統糕餅製作，每位學生能完成自己的「小鄧餅」。
5.完成蘆洲湧蓮寺學習單、闡述參訪心得。
實施心得：
1.出發前準備：配合資訊課程，搜尋湧蓮寺的資料及報導，學童分組完成PPT並上台報告。
2.透過導覽人員的說明，讓原本只會跟爸媽來廟裡拜拜的學童，也能了解傳統廟宇的建築特色、認識供奉神祇的意義，並透過故事的聆聽，讓歷史人物活了起來，神像不只是神像，增添學習的樂趣。
3.聆聽餅舖師傅的解說，了解傳統餅舖在湧蓮寺附近存在的意義，配合蘆洲地理環境、知名人物(鄧麗君)的介紹，進而動手DIY，獲得嶄新的學習體驗。
4.學生的學習透過實地走讀，不再只是侷限在書籍上、課堂上，而是走出教室、走出校園、結合社區。
5.增加學生對家鄉的認同，因認同而尊重不同的文化，因實際走入而產生感情融入關懷，達成愛鄉土、愛護環境的目標。
學習者心得：
1.平常爸媽會帶我到湧蓮寺拜拜，但卻不知道看似裝飾的物品，竟然隱藏著許多不同的故事和含意，讓我驚艷不已。
2.湧蓮寺佇立於此怎麼會讓糕餅業蓬勃發展呢？原來是祭拜時會用到這些糕餅。
3.湧蓮寺一開始只是一間茅草屋，後來變成小廟，經過多次修建及善心人士贊助，才有今日的規模。
4.那座純金打造的金觀音真的很特別，重達375公斤，還有金觀音的眉心是用3.16克拉的鑽石做的。
5.湧蓮寺供奉好多神明，還有好多故事，下次來拜拜要跟爸媽好好講解。
6.原來湧蓮寺柱子上的五隻蝙蝠是五福臨門的意思。
7.湧蓮寺的歷史有160年以上，除了祭拜觀世音菩薩，後殿還有鄭成功、祝生娘娘、北斗星君等。前面是佛教，後面是道教。
8.去龍鳳堂親手製作紀念鄧麗君的「小鄧餅」及了解糕點的由來，令我印象深刻。
補充：
一、本活動分11/21、12/5、12/12三梯次，每次2個班級，共6個班級實施，本計畫提交時，有一個梯次尚未實施，活動成果以前兩梯次為主。
二、因為五下的社會課程內容有提到宗教信仰、建築特色與【來去龍山寺】活動，想在不增加原有老師課程壓力的前提下以此來做跨域與走讀，只是將龍山寺改成蘆洲當地的【湧蓮寺】，除配合電腦課已經在教的PPT做一個資料搜尋與整理，並實際帶他們到湧蓮寺走讀一趟，再搭配蘆洲在地餅店的介紹，讓學生更樂在其中。