環保小常識「國王的新衣」繪本導讀學習
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳研蓁
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09.13-09.16
- 參與人數：10
目標：
1. 能專心看完老師播放的影片：「國王的新衣」。
2. 能專心的看完老師發下的繪本—「國王的新衣」。
3. 能與同學共同朗讀繪本—「國王的新衣」。
4. 能聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
5. 能知道國王的新衣背後的環保常識。
6. 能踴躍參與討論，完成學習單。
進行方式：
1. 老師將印好的繪本故事「國王的新衣」於周五放學時，發還給孩子帶回家，進行
親子共同閱讀。
2. 老師請學生閱讀故事文本「國王的新衣」，並請家長拍照下來，再傳給老師。
3. 早自習時，老師在線上播放國王的新衣的影片，並介紹國王的新衣的內容。
4. 引起動機：猜測國王的新衣長怎樣?
5. 完成導讀教學後，老師透過提問，引導孩子發表，說出自己的想法，老師再給予
孩子回饋，共同完成環保常識繪本學習。
6. 發展活動：活動一 :「國王的新衣」故事介紹。活動二 :提問、討論、故事預測
7. 老師針對故事的內容，事先設計好提問單，提供孩子學習成果回饋。
8. 綜合活動：完成學習單
9. 老師將家長們傳來的照片加以整理、編輯，上傳到學校LINE家長群組，做為教學
成果。
成果描述：
1. 我們從9/9-9/12讓孩子們在家先進行繪本閱讀，孩子們都能專心的跟著家人一起
進行閱讀課。
2. 為了引起學生們的學習動機，先播放國王的新衣繪本影片，並適時的加以解說，
讓孩子們學習到許多關於國王的新衣的環保知識。再針對影片內容提出問題，讓
大家學習如何理解繪本故事。
4. 透過環保常識故事「國王的新衣」引人入勝的故事內容，讓學生能享受閱讀的樂
趣。
5. 設計提問單進行導讀教學，來引導孩子們正確的學習觀念，幫助孩子學習，達到
預定的教學目標。
6. 完成本次導讀教學活動後，我請孩子們寫下心得及完成學習單，並讓孩子們進行
學習單分享， 再一次複習本次的教學重點，提高了閱讀與理解的能力，及加深
了學生們對課程的認識。
7. 最後，請家長配合指導孩子完成閱讀，把孩子閱讀時的照片，以及書寫的學習心
得拍照傳送給我，讓孩子們的學習成果更加豐富。
實施心得：
1. 學生在家先進行繪本閱讀，除了對於繪本內容能有初步的認識外，也能發引出學
生對於課程的興趣及期待。
2. 教師課前設計提問單進行導讀教學，在課堂中適時的提問、解說，能讓學生有更
佳的學習效果。
3. 學生藉由完成心得及學習單並進行分享，能再一次複習本次的教學重點，對於課
程內容能有事半功倍的學習效果。
4. 支持環境保護的做法有很多面向(例如:保護綠地、節約用水、垃圾減量、資源回
收、光害防制等)，教師在進行相關課程時，可以採用綜合說明，也可針對各大主
題，進行更清楚詳細的指導、說明，學生能習得更具體及可確實執行的環保作
為。
6. 透過實際操作，學生更能將環保知識、作為，應用在日常生活中。
7. 鼓勵學生確實執行環保作為，才能真正保護我們居住的環境。
學習者心得：
1. 我學會了怎麼樣節約用水。
2. 以後我不會再亂丟垃圾。
2. 我知道隨手關燈也能愛護地球。
3. 以後和媽媽出門買東西，我會記得帶環保袋。
4. 從這個故事中，我學到了很多的環保知識。
5. 課堂中學習到的環保知識，我會確實做到，才能真正幫助地球。
6. 做環保、救地球，需要我們大家一起來。
補充：
1. 利用早自習時間、閱讀指導課以及全校共讀時間進行本次教學活動。
2. 「國王的新衣」繪本學習單
3.書 名：「國王的新衣」
發 行 人：鄭文燦
發行單位：桃園市政府
出 版 者：桃園市政府環境保護局
圖 文：蔡柏緯、張簡采君
承 印：鼎澤科技有限公司
I S B N：978-626-7020-78-4 ( 精裝 )
出版日期：中華民國 111 年 4 月