蜜蜂生態認識
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：徐子蔚
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.11.09
- 參與人數：35
目標：
1.了解蜜蜂生態
2.認識人工蜂箱
3.了解多元蜂產品
4.了解蜜蜂家族及蜂蜜的由來
5.了解蜜蜂的生存危機
進行方式：
1.行前教育
(1)指導學生自備水壺
(2)採蜜活動，可帶乾燥殺菌廣口瓶來盛裝
(3)長褲、包鞋，有雨鞋最好，防止蚊蟲叮咬雜草刮傷。
(4)請勿使用香水，以及蜂蜜香、花香之身體用品，避免過多蜜蜂親密接觸引發意外螫咬。
2.指導學生了解蜜蜂和人類一樣，太冷或下雨天就不想出門。在氣候寒冷的地方，箱體可以加入一層乾草或玻璃纖維、保麗龍等來隔絕寒冷，這樣即使在冬天，蜂箱中心的溫度可以維持在攝氏34度。除了防寒，蜂箱的構造到了夏天也不會過熱。箱內蜜蜂從巢門進出，巢門也有通風的作用。其實蜜蜂也會聚在巢門口一起拍動翅膀，為蜂巢加速降溫。蜂箱內的蜜蜂會把巢脾蓋在巢框內，養蜂人會在每個巢框裡放置一片巢礎，用來吸引工蜂建造巢脾。巢礎是用蜂蠟做的蠟片，上面壓印了巢脾的紋路。養蜂人要取蜜時，就把巢框一片片取出，刮下蜂蜜。養蜂人會定期檢查巢框裡的蜂卵、幼蟲和蜂蜜，以了解蜂群的生活狀態。為了讓蜂箱裡的蜜蜂有正確的蜂路在蜂框之間活動，有的養蜂人會在巢框之間加入擋條(台灣用「牛腿」的設計代替擋條)。蜂箱中有些構造要隨季節做調整。春夏，外勤蜂忙得不可開交，巢門可以開大一點，避免擁擠。另外，蜂箱上面還可以加蜂箱，稱為『繼箱』，增加活動空間，當然也順便儲存更多蜂蜜。到了冬季，就要縮小巢門的出入口，隔絕寒風和那不受歡迎的入侵者，例如老鼠和其他害蟲。
3.指導學生蜜蜂會採集花粉、花蜜，而這些會泌蜜產粉的植物，統稱為「蜜粉源植物」。它們面積大、分布廣、花期長，是蜜蜂的食物來源，幫助蜜蜂繁衍和生存。
在臺灣，常見蜜粉源植物有荔枝、龍眼、柑橘、咸豐草等。當蜜蜂採集的花不同，所生產的蜂蜜味道也會不一樣。
4.氣候劇變、農藥使用和棲地破壞，被認為是導致蜜蜂數量銳減的原因。
成果描述：
1.學生在行前知道蜜蜂觀察的相關注意事項
2.學生觀察蜜蜂家族以及蜂箱的組成構造
3.學生可以知道運用煙霧來防止和蓋頭套避免被蜜蜂螫咬
4.學生知道可以從蜜蜂的角度來認識這些產品。當蜜蜂把採集的花蜜，會把花蜜吞食到另一個胃，等到回到蜂巢，蜜蜂會把混合唾液的花蜜吐出來釀製，最後就會變成我們吃的蜂蜜了。
5.學生可以了解如何減少對蜜蜂生態的破壞，例如用低毒性的農藥，甚至不使用農藥，都可以降低人類對蜜蜂造成的傷害。在不影響林地生態的原則下，由蜂農或是地主自行種植蜜源植物。即便蜂農沒有刻意增加蜜源植物，但林地植物多，有豐富的蜜源，就能讓蜜蜂吃得多樣化！而蜂農也不用四處尋找農藥施用較低的地方，或要求果農在花季時停止噴藥，減少蜜蜂中毒的風險；另一方面，「林下養蜂」還可以提供林木的授粉和結實率
實施心得：
1.學生實際藉由在地養蜂場的踏查了解蜜蜂生態
2.學生了解人類的環境汙染及破壞會對蜜蜂生存以及蜂蜜的產量造成影響
3.學生藉由實際的採蜜了解蜜蜂的習性以及增進認識
4.培養學生友善環境農牧的概念 讓學生對環境友善的做法更認識也多一層關心
5.學習如何在經濟與生態間取得平衡的做法
學習者心得：
1.0禎:實際參訪蜂場才知道現在蜂蜜取得是非常不容易的 假如我們人類持續破壞生態環境 以後我們就沒有蜂蜜可以吃了
2.0崴:學習到很多環境友善的做法 以後我也要請我務農的父母親盡量少用農藥 對生態的破壞降低到最低程度
3.0晴:這次的參訪體驗很有趣 我實際觸摸到蜜蜂 拿著蜂蜜給牠吃 感覺很奇特
4.0玉:從參訪中我才知道原來蜜蜂是典型的群居昆蟲，群體由一隻蜂王后和少量雄蜂和大量工蜂構成，其中蜂王 后 最主要的作用是產卵並能分泌費洛蒙 來維持蜂群秩序，雄蜂最主要的作用是與新蜂王交尾且交尾後便死去，而工蜂則是蜂群的勞動
者，事實上蜂群中幾乎所有的勞作都是工蜂完成的。上了寶貴的蜜蜂生態課程
補充：