環境教育影片觀看-氣候變遷篇
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：其他
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：U33 探究國際與國內對氣候變遷的應對措施；了解因應氣候變遷的國際公約的精神
- 策劃/執行人：MIGU
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：容易
- 實施期間：112.06.30
- 參與人數：1601
目標：
一、了解氣候變遷對生活周遭環境產生的影響。
二、了解國內外產業面對氣候變遷，提出的因應策略。
三、思考身為國高中學生，也能在氣候變遷議題上做哪些努力。
進行方式：
一、實施者先針對學生和教師剪輯2部內容不同的影片。
二、學生部分-在各班播放影片，影片播畢，由任課教師帶領班上學生針對學習單問題，進行討論，再由班長代表填答。
三、教師部分-另在會議室播放。
成果描述：
一、了解氣候變遷對動植物、農林漁牧業產生的影響。
二、師生可透過不同的兩部短片，從國內的視野(氣候變遷對茶葉生長的影響)到國外的角度(解凍格陵蘭系列報導)，來思考氣候變遷的影響。
三、思考氣候變遷常造成負面影響，但對不同地方是否也會產生正面的影響之差異。
四、以學生的角度出發，提供自己可以努力的方向。
實施心得：
一、環境教育須從自身做起，每人發揮一點微小的力量，都有可能累積成為巨大的作用。氣候變遷對環境生態造成的影響，已經是每個人都必須重視的問題。希望學校能發揮力量影響學生有正確的觀念，觀念影響生活習慣，進而將正確的習慣帶回每個人的家庭，累積更大的力量，讓生活的環境能持續美好。
二、與學生生活較相關的題材，較能引發學生觀看的注意力。
學習者心得：
一、因為氣候變遷，導致乾旱、降水量等氣候因素，使茶農要尋找其他替代方案來解決氣候變遷的問題。
二、氣候變遷可能改變降雨模式和水資源供應，進而影響茶樹的生長環境。若降雨不足或分布不均，可能導致茶樹缺水和乾旱的問題，進而影響生長和發展。同時，極端的降雨事件也可能引起水淹和土壤侵蝕等問題，對茶園造成損害。
三、我們可以隨手關燈、開冷氣時搭配電風扇、多搭乘公共運輸，這些是目前身為學生的我們能做到的。
四、我們可以多使用再生能源，省水裝置，使用節能徽章的電器，延緩氣候變遷產生的傷害。
五、我們可以多走路少騎車、做好資源回收、多種樹。
補充：
一、對學生的影片選擇:
(一)氣候變遷下的茶滋味，越來越難喝到一口茶-以學生日常生活中有連結的事物切入，關心目前每天能喝到的茶，也可能因為氣候變遷而喝不到，進而關心氣候變遷議題。
(二)解凍格陵蘭-廢塑圍島-海廢問題學生較為熟習，透過融冰、洋流全面改變，海廢包圍全島，學生對氣候變遷和海廢污染環境議題能有更多思考，深化氣候變遷對環境影響的認識。
二、對教師的影片選擇:
(一)氣候變遷下的茶滋味，越來越難喝到一口茶-讓老師們認識面對氣候變遷下產生的困境，產業提出的解決策略。
(二)解凍格陵蘭系列-
1.未來綠地之島冰層變綠地，北極將有新穀倉-從不同角度思考氣候變遷可能產生的各種可能，在現況中找到更有利生態生存的其他方式。
2.氣候變遷下的漁牧人生-魚變小了，雨變多了，漁夫牧民拚生計。看到氣候變遷對不同產業產生的影響，及當地居民如何克服眼前的困境。