與韓國小學視訊SDGs倡議交流
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：國際交流
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：王淑玲 黃玉玲 張祝娟 周方琪 吳育吟 李佩茹 施怡君
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：九月/十月/十一月
- 參與人數：70
目標：
透過分組討論,認知SDGs 14 意涵與覺知守護行為的改變，藉此鼓勵大家重視海洋生態、降低資源過度消耗等問題。從聯合國永續發展目標第十四項「水下生命」（Sustainable Development Goal 14：Life Below Water）開始，看見全球潛藏的海洋危機，並了解我們每一個人無論國界可以努力達成的目標有哪些。
進行方式：
1. 老師講述SDGs 十七議題, 並請同學分組討論選定一個SDGs 並做發想為什麼選定這個SDGs,然後各組報告,並分享覺知可守護環境的行為改變。
2. 分享報告後,全班共同選出一組作為代表,並將內容轉換成英文預備與韓國小學視訊做倡議發表。
3. 經練習與討論後, 製作相關小海報,以及就報告內容班內先行演練。
4. 與南韓蔚山小學進行視訊國際交流,共同倡議SDGs議題。
5. 台韓兩校小朋友視訊宣誓,身為世界小小公民從己身做起覺知守護行為的改變。
成果描述：
1. SDGs14 Life Below Water 水中生物是校訂溼地課程的延伸討論。
2. 為環境永續兩校學生討論分享報告。
3. 實戰經驗實作有感互動中學。
4. 小小世界公民責任不能少我一人。
5. 了解全球潛藏的海洋危機，進一步覺知自己應該也可以盡一份心力。
實施心得：
1. 本案為學校溼地校訂課程的延伸,為自己所處的環境引領小朋友討論覺知。
2. 因為進行線上與韓國學生國際交流,除了內容的準備,仍須考量相關視訊設備的設定以及前置作業的聯繫準備。
3. 學校教學團隊跨域合作,包含校訂課程指導老師,資訊老師,英語老師,班級導師同心協力,為提供給小朋友擴大視野的學習平台而努力。
4. 小朋友值真正上線,看到韓國對方小朋友,共同為做一件事情,為守護我們的地球盡一份倡議以及覺知行為改變的心力,都感到興奮與小小成就感。
學習者心得：
1. 軒: 語言表達很重要,才能達意傳達心聲。
2. 威: 以後吃海鮮不能吃太小的魚,要保留海洋的一線生機。
3. 玲: 韓國小朋友分享SDGs 15 陸上生物 我們分享 SDGs 14 我們一起倡議,
要善盡小小世界公民責任。
4. 宇: 保育及永續海洋生態系，確保生物多樣以免海洋環境惡化很重要。補充：
SDGs: Sustainable Development Goals 永續發展目標
以小朋友學習而言,有另一層的意涵~
SDGs: School
Decides to
Go
SDGs!