無塑野餐No plastic picnic
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：陳冠琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/6/1~2019/6/5
- 參與人數：208
目標：
1．使學生了解塑膠對地球環境、生物及海洋造成的威脅。
2．討論如何做到減塑愛地球。
3．讓學生發揮想像力如何準備自己的無塑野餐籃。
4．使學生理解友善環境的重要並且跟家人分享相關心得。
進行方式：
一、引起動機：
1.配合課本p.48歌曲「Go for a picnic」了解picnic的意思。
2.討論適合去野餐的地點。
二、發展活動：
1.觀看影片https://www.youtube.com/watch?v=Yomf5pBN8dY 塑膠垃圾對海洋的污染。
2．請學生們討論看完影片後感想，我們要如何改善海洋環境。
3. 為什麼要「限塑、減塑」，討論塑膠對環境的破壞。https://youtu.be/An0Nou4sYmA（太平洋塑膠大漩渦！海鳥莫名暴斃 2050年垃圾比魚類多？）
4.討論野餐前準備的食物，如何做到減塑。大家一起做環保！十個好上手的減塑小技巧 (10 Ways to Reduce Waste | Zero Waste for Beginners) https://tw.voicetube.com/videos/65413
5. 閱讀《Let’s go on a picnic》繪本
https://www.youtube.com/watch?v=w-m5YtEkLiU 故事中的媽媽和小女孩的野餐籃是無塑的，並提醒孩子飲食要均衡，尤其每天都要食用蔬果。
6. Sing the song: We're Going on a Picnic! https://www.youtube.com/watch?v=1WNxXjSTQWo
教唱歌曲，說明歌曲的含義，野餐能準備的食物，影片中也是「無塑」的喔！
三、統整活動：
1. 討論友善環境的重要。
2. 指導回家功課學習單「My picnic basket」，並跟家人分享環境保護、減塑相關心得和作法。
3. 張貼優良學習單，請學生分別投票選出最喜歡的「野餐籃」。
成果描述：
1.透過觀看影片”Why We Need to Stop Plastic Pollution in Our Oceans”讓學生了解到人類製告塑膠垃圾如何的污染海洋，使得海洋生物遭受到巨大的威脅，很多無辜生物因此而受傷、死亡。
2.如果人類再不改善現在的方式，科學家預測到了2050年，海洋中的垃圾將比生物還要多。這是多麼可怕的事實，因為海洋佔了地球的71%，我們人類需要和海洋共依共存，若海洋生物被污染，經過食物鍊，最終非常有可能會回到人類身上，而造成人類自己的傷害。
3.孩子了解了塑膠危害的可怕，也提出生活中減塑的例子，包括政府的「限塑」政策，雖然有時候會造成一些不便，畢竟我們很習慣使用塑膠物品，但「限塑、減塑」是我們友善環境、保護地球最基本能做的。
4.請孩子們討論若要出門野餐，能準備哪些物品和食物來達到「減塑」甚至「無塑」的目標。
5.指導孩子如何完成學習單，回家和家人討論如何做到「無塑野餐」並分享「減塑」的重要性及做法。
6.孩子完成的學習單很繽紛，也都有把無塑的想法畫進去。
實施心得：
播放Plastic Pollution in Our Oceans人類如何污染海洋的影片時，孩子們都深有同感，尤其對「信天翁死於中途島，解剖後肚子都是塑膠垃圾」、「海龜誤食塑膠袋、鼻孔插入吸管」、「虎鯨因海洋污染而死亡」等畫面特別震憾，紛紛覺得我們人類太不應該，也深覺「限塑、減塑」的重要性。孩子也查覺限塑政策（老師解說從民國91年起實施限用購物用塑膠袋及塑膠類免洗餐具）對我們生活的影響，相對的也是維護環境、愛地球的表現，大部份孩子都能了解或說出政府、企業及個人如何做到減塑，進而討論到我們的主題：如何來一場「無塑」的野餐。
雖然影片和主題較為嚴肅，但因疫情關係，這幾個月國人減少出門到人多之處或在外保持社交拒離，近期疫情趨緩，孩子們討論到戶外野餐的題目依然興致很高，紛紛提出許多好的去處和如何準備野餐物品、食物。
學習者心得：
A生：人類製造好多垃圾喔！
B生：塑膠不會融化（分解），會在地球活比我們還要久，好可怕，塑膠的垃圾就會越來越多淹沒地球了…
C生：海龜、信天翁、魚類好可憐，把垃圾、塑膠袋當成食物，結果吃了以後就死了。
D生：為什麼海龜不知道什麼是真正的水母（牠們的食物）？
E生:塑膠做的東西比較方便又便宜，但是不環保。
F生：便利商店已經不提供吸管了。
G生：買東西時要自備購物袋。
H生：我發現麥當勞的吸管是紙做的！
I生：自己做的三明治。
J生：野餐後要把垃圾帶走。
K生：帶回家的垃圾要分類。
L生：塑膠、保特瓶也可以分類回收再做成其他的東西。
A組：玻璃瓶裝沙拉、環保杯帶水或飲料，保鮮盒裝其他食物，用布包麵包。
B組：我們可以用玻璃裝沙拉、用保鮮盒裝食物、用水壺裝飲料和果汁、自己帶杯子、用布或乾淨的紙包麵包。
C組：不用包裝的水果、水果切好裝在重覆使用的盒子。
補充：
在討論減塑的方式時，發現很多孩子們的家庭都已經很有環保概念，大部份孩子都知道塑膠對環境的危害，也紛紛提供很多想法，老師也現場出示自己的午餐盒、水果盒，也是用重覆使用的便當盒、保鮮盒，還有老師隨身㩦帶的環保餐具，許多孩子也表示自己有一套環保餐具，很多家庭也都使用矽膠或鋼製吸管，可見政府的限塑政策已有些成效。