海洋新詩創作──海洋無聲的悲鳴
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：楊念湘
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：2019.08.01~10.31
- 參與人數：64
目標：
讓學生透過文字書寫的方式，記錄自己目前對海洋生態的觀察、想法與反思，促使學生關懷海洋及海中生物、海洋汙染等議題，進而學習保護海洋生態，達到呼籲社會大眾關懷海洋的目的，也能讓學生以新詩的文學體裁方式，增進文學素養。
進行方式：
1.透過網路上的影片、照片等途徑，先讓學生了解目前海洋生態被破壞的嚴重程度，喚起學生對海洋生態保育的關心。
2.學校進行減塑行動，例如：從家中自帶水杯、水壺，重複利用；利用不銹鋼吸管或使用水杯等，取代一次性塑膠吸管的使用。
3.透過國文課講授新詩的文學體裁，融入海洋議題，讓學生結合海洋生態保育的主題概念，運用新詩的方式表達自己對海洋的關心，培養學生多元的素養。
4.學生回家後，向家人推廣海洋生態保育的重要性，並由家長陪同到海灘遊玩，深入了解海洋的重要性。
成果描述：
1.學習者透過影片和照片，獲得很多有關海洋生態與生物的知識，發現目前海洋汙染的問題，會逐漸去關心環保議題，甚至會幫忙宣導海洋保育的重要性。再透過新詩寫作，以擬人化的方式凸顯海洋問題的嚴重性，也從其中學習撰寫新詩的技巧。
2.全校師生從日常生活的環保行動做起，落實五項內容，就可以減少地球資源的浪費，也能減少塑膠製品的用量，這五項是所謂的5R：Refuse（拒絕）、Reduce（減量）、Reuse（重複使用）、Recycle（回收）、及Rot（堆肥）。
實施心得：
1.這項海洋文學新詩活動，除了可以喚醒大眾對海洋生態保育的關心外，也能培養學生「親海」、「愛海」、「知海」的學習素養，讓學生從認識海洋及其生態，擴展到學生和家人能親近海洋、體會海洋的美好，親身體驗海洋對人類的重要性，進而透過文字的力量，極力呼籲社會大眾一同保護我們唯一的海洋。
2.除了在生活中力行零廢棄5R守則，目前政府也立法禁止使用塑膠袋，還有許多塑膠減量政策，例如：在校園內已經落實垃圾分類，既可減少垃圾量又能讓資源再生，或是隨袋徵收垃圾費，垃圾多花費就多，不只消費者會更精打細算，製造垃圾前也必須三思，學生也在學校中養成隨手做環保的習慣，進而推廣至家庭生活。
學習者心得：
海洋帶給人類許多的資源，海中生物提供我們食用、觀察等，無止盡的海水讓我們能在其中嬉戲、消暑，但我們卻糟蹋、破壞這個珍貴的自然資源，使它失去原有的風貌。
海洋首當其衝面臨的問題是：原本清澈湛藍的海水，現在因人類的破壞，變了副模樣，籠罩一片灰濛濛的汙染物，全都是因為人們蓋了太多大型工廠，以及隨意排放廢水、飼養家畜等的緣故，導致許多汙染物及糞便，被排入海洋中，造成水源汙染，所以海洋發出無聲的悲鳴，期許人類能明白，並以實際行動來改善現狀，畢竟，大海遭受汙染，水質變糟，對人類一點好處也沒有。
此外，人類總把方便誤當成隨便，將產生的垃圾和塑膠製品丟進海中，以至於許多海洋生物誤食，最後因消化不了而死亡，這樣的情況層出不窮。另一方面，人類常常喜歡收集在沙灘上的貝殼，結果造成寄居蟹失去了舒適的窩，只能將人類製造的廢棄物當家。
身為人類的一份子，我想懇求每一個人一起來保護海洋，以及生活在海洋中的生物們，讓牠們可以自由自在的遨遊在大海裡，也還給海洋一個乾淨的面貌，別再把我們的快樂建築在牠們的痛苦上了。
補充：
1.在本次的海洋議題中，全校師生一起學習海洋生態的自然知識，從基本的了解到後來能一起重視海洋生態保育，從我們的日常生活中確實做起，帶領學生確實做到：「親海」、「愛海」、「知海」的學習素養。
2.教師從新詩教學的活動中帶領學生創作，也重新認識我們的海洋；學生從新詩創作的活動中，描述海中生物受到汙染的各種型態及傷害，也凸顯海洋被破壞的情形，沉重呼籲社會大眾要愛護我們唯一的地球和海洋。