校園環境美化徵件
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：衛生組長
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1120901-1121231
- 參與人數：695
目標：
環境布置是為了創造一個具有教育性的場所，強調環境教育的重要性。首先，運用大自然元素，如植物、水源，營造自然氛圍，引導學習者對生態系統的關注。在空間中放置可回收材料的裝飾，強調環保概念，啟發對資源再利用的思考。
同時，設置互動展示牆，展示環保知識、可持續發展的實例，以視覺化方式深化學習者對環境挑戰的認識。提供可動手參與的區域，如植物種植區、回收區，鼓勵實際參與和實踐。
整體布局以環保理念為主軸，打造一個能夠激發好奇心、引導思考、實際參與的環境教育場所，讓學習者在互動中體悟環保的重要性，形成可持續的生活觀念。
進行方式：
透過利用回收材料製作美術工藝品，我們成功地為校園注入了環保元素，同時也豐富了校園的視覺風格。首先，我們搜集了各種廢棄物如紙張、塑膠瓶等，然後進行創意構思，轉化成獨具特色的藝術品。這不僅有助於減少垃圾量，更讓學生深刻理解回收再利用的價值。
成果描述：
這些工藝品被巧妙地應用於校園各處，如教室、走廊和庭院，形成了獨特的裝飾風格。同時，這也是一個引導學生對環保概念的教育手段，通過實際參與，深刻體會到廢物轉變為有價值的藝術品，啟發了他們的環保意識。這次創意的校園布置成果不僅美觀，更是對可持續發展的有力支持。
實施心得：
作為這次回收材料製作美術工藝品校園布置的承辦人，我深感這是一項具有豐富意義的活動。首先，透過學生的參與，我們成功地轉化了大量廢棄物，將其轉變為有價值且美觀的裝飾品，達到了回收再利用的目的。
此外，這次活動也在校園中形成了獨特的環保風格，讓每位師生都能感受到環保理念的融入。學生在製作過程中培養了創意和實踐能力，同時提升了他們對環保的認識。最令我感到滿足的是，這樣的校園布置不僅美觀，更是一個教育平台，啟發了學生對可持續發展的思考。
希望這樣的活動能夠成為學校的傳統，繼續激勵學生參與環保行動，為創造更美好的未來盡一份心力。
學習者心得：
學生心得：
張o明： 參與製作美術工藝品的活動，讓我深刻體會到回收再利用的重要性。這不僅是一次有趣的手作體驗，還讓我明白每個小小的行動都能為地球盡一份心力。
陳o美： 製作美術工藝品的過程中，我和同學一起發揮創意，將废物轉化成綠色藝術，感受到環保的樂趣。這次活動拉近了我們與環保的距離，我願意持續參與類似的活動。
王o華： 在活動中，我學到了如何將看似無用的物品轉變成有價值的裝飾品，這種轉變的魔力讓我對環保產生更深刻的理解。我希望將這樣的精神帶回家，與家人共同關心地球。
林o雨： 這次活動不僅讓我學到了手作技巧，更是一次對環保知識的啟蒙。我跟家人分享了我的製作過程，現在他們也對環保有更多的認識，這是一個美好的家庭互動。
陳o芳： 親手製作美術工藝品，我體會到環保不只是口號，更是需要實際行動。和家人一同參與，我們共同討論如何在生活中減少浪費，這是一個啟發性的家庭活動。
家長心得：
李太太： 看著孩子參與這樣的活動，我感到很欣慰。這不僅是一個培養創意的機會，更是一個啟發他們愛護環境的契機。我們家庭將會更注重回收再利用，實踐環保的理念。
張先生： 參與孩子的活動，我發現他們對環保的理解更深入了。我們家現在開始有意識地減少使用一次性物品，這次活動不僅讓孩子有所得，我們家庭也因此變得更環保。
陳太太： 孩子參與這樣的手作活動，我看到他們的成長。這不僅是一次藝術體驗，更是對環保價值觀的培養。我們家庭決定以後將更多的時間投入到這樣的環保活動中。
王先生： 孩子透過這次活動學到的不僅僅是手藝，更是一份對環保的責任感。我們家庭也開始討論如何在日常生活中節約能源，這是一個讓我們更加團結的契機。
林太太： 孩子製作的美術工藝品真的很有創意，我們家庭決定將這些作品視為家中的寶物，並鼓勵孩子繼續參與這樣的活動。這次活動拉近了家人之間的感情，也讓我們更加關心環境。
補充：