空氣品質故事媽媽劇團演出
- 環境議題：空氣污染
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：揚朵閱讀推廣工作坊
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/3
- 參與人數：180
目標：
1.校園活動旨在向親師生介紹空氣品質和氣候變遷的重要性，並提供因應與調適的相關知識。透過生動有趣的表演，我們期望能夠深入且生動地傳達這些議題。
2.深入探討空氣品質對人類健康和環境的影響，以及氣候變遷對我們日常生活和未來的挑戰。透過扮演不同角色，演員們能夠生動地呈現這些複雜議題，使學生更容易理解與共鳴。
3.透過這樣的活動，期望能夠啟發更多人對環境議題的關注，並鼓勵學生共同努力，為改善空氣品質和因應氣候變遷而採取實際行動。
進行方式：
1.融入解決方案的情節：
在話劇中融入解決方案的情節，例如推廣使用公共交通工具、倡導節能減碳、植樹綠化等環保行動，以啟發學生參與解決問題的積極態度。
2.有趣的互動環節：
設計有趣的形式，透過問答、小組討論等方式，引導學生主動參與，加深他們對空氣汙染問題的理解。
3.有獎徵答評量：
為了強化學生對所學知識的印象，我們選擇了有獎徵答的模式作為總結性評量，這不僅激發了學生參與的積極性，也提高了他們對空氣污染和環境保護概念的記憶。
4.形成深刻的印象：
透過這樣多元的教學方式，我們期望在學生心中形成深刻的印象，使他們不僅能夠認知空氣品質的問題，還能夠積極參與和倡導相應的環保行動。
成果描述：
1.情境化的學習體驗：
戲劇演出提供了一個情境化的學習體驗，讓學生透過視覺和聽覺的刺激更容易理解和感受到空氣品質維護的重要性。
2.融入實例和故事情節：
戲劇演出可以融入實際案例和引人入勝的故事情節，使學生更容易將抽象的概念轉化為具體的行動和影響，從而深刻領會空氣品質保護的必要性。
3.以身作則的社會影響：
透過強調從自我及身邊家人做起的理念，戲劇演出有助於培養學生以身作則的態度，進而影響周遭社區，形成積極的社會影響。
實施心得：
1.情境感受的生動性：
戲劇演出能夠創造出真實的情境感受，使學童透過視覺和聽覺的刺激更容易投入故事情節，進而深刻理解防制空氣汙染的重要性。
2.引起興趣和主動學習：
與教科書式的宣導相比，戲劇演出更容易引起學童的興趣，使他們更主動參與學習過程，而不只是被動地接受知識。
學習者心得：
吳○儀：我們要強調每個人和家庭在日常生活中都可以做一些環保的事情，比方說，少開車、不浪費水，把垃圾分類等等。雖然這些是小事，但都能夠幫助減少空氣汙染。
李○生：我們學會一些有效的方法，像是節約用電、用水，還要鼓勵大家多使用環保的能源，像是太陽能。這樣就能夠在問題產生的地方先預防。
補充：