親親校園-和動植物們做朋友
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：朱瑩芬 吳宜錚
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：12/4~12/22
- 參與人數：134
目標：
1.認識校園中常見的動植物，並在接觸校園中人、事、物的過程中，能在歷程中學會尊重的態度。
2.能了解校園中各種動植物的樣貌與特性，並在探索的過程中懂得欣賞，進而學會尊重生命，愛護校園動植物。
進行方式：
【活動一】「頂埔野學堂」
1.老師透過簡報介紹，讓學生認識校園裡常見的的動植物。
2.學生分享自己在校的日常生活觀察與發現。
【活動二】「親親校園做朋友」
1.老師帶學生走訪校園，引導學生仔細觀察校園裡的動植物及其所在位置。
2.鼓勵學生了解校園裡的動植物，讓學生分享其感想並與它做朋友。
【活動三】「創作葉片書籤」
1.讓學生們設計出心目中獨特的葉片書籤。
2.學生能從中理解每一物種的獨特，進而懂得尊重生命並珍愛它。
成果描述：
1.學生能觀察校園內的動植物及其所在位置，能與他人分享。
2.學生能欣賞動植物之美，因了解進而能懂得尊重生命並珍愛校園的動植物。
3.學生能自我提醒在校園各場所要注意的事項，以及注意自身安全。
實施心得：
一、教學成果優點：
藉由親親校園的教學活動，讓學生瞭解校園擁有豐富的生態，同時也讓學童有機會近距離的親近與觀察動植物，能夠簡易知道動植物間的關係(食物鏈)，而校園的動植物能夠多樣是有其獨特性，並在過程中學會注意自身安全。
最後結合葉片書籤創作的活動，讓學生能夠欣賞各物種的獨特性，進而學會愛護學校的動植物。
二、教學成果缺點：
在探索與觀察校園的動植物時，由於孩子的好奇心和驚喜發現，會有興奮地拉高分貝，易引起騷動或影響他人上課。
三、教學建議事項：
可透過師生發想與討論，並動手設計愛護校園的標語，讓學生進一步探究動植物，也做到愛護校園動植物的宣導。學習者心得：
1.我現在看見蜜蜂飛過來，我不會去打牠，我會等牠飛走。
2.我會用眼睛看，不會用手去抓蟲和拔植物。
3.我看過松鼠和鴿子在學校裡，牠們好可愛，我會保護牠。
4.學校有動物的食物，植物不能亂拔，動物才有東西吃，我們才能看到。
補充：