「震撼」教育 (1震識地震 2震不住的迷思 3震定人心
- 環境議題：地震
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：周于瑄
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2018年12月28日
- 參與人數：23
目標：
1.釐清與地震相關的迷思概念。
2.了解應對地震的正確方法。
進行方式：
【引起動機】
1.播放《It's An Earthquake Song》並提問：對於「地震」，你了解多少？
2.介紹地震類別：人工地震與自然地震。
3.地震事件舉例：921大地震、日本311大地震、台南大地震、花蓮大地震。
4.防震的重要性：釋出學生期初時所進行的防震演習照片。
【發展活動】
1.教師釋出地震迷思，並請小組討論作答：
迷思1：地震發生時，要先打開大門逃出去！
地震發生時應立刻找掩蔽。嘗試去開門的過程就先讓自己暴露在高危險環境中。造成傷亡的主因有二，一個是被掉落物砸中，另一個則是移動中摔倒或碰撞受傷，再更嚴重一點才是房屋倒塌。
迷思2：地震發生時立刻躲到冰箱旁邊，可以確保受困時有食物可以吃。
迷思3：地震躲在「黃金三角」可以避免被砸。
黃金三角：當建築物倒塌撞擊在物體或家具上時，使靠近它們的下方會留出一個空間。
從課本P.83圖示中找出錯誤行為。
2.教師釋出防震方法，並請學生以小組形式討論緊急避難包的內容物。
DCH抗震保命3步驟：趴下、掩護、穩住。
固定家中家具，並留意其擺放位置。
準備緊急避難包：
(1)放置於隨手可拿的地方。
(2)隨時檢查更新，至少每半年一次。
(3)依個人需求放入所需物品。
(4)必需品至少要能維持3天生命基本需求。
(5)內容物：食物、水、毛毯、急救藥品、哨子、手電筒、粗棉手套等。
家庭防災卡。
【綜合活動】
1.教師複習，抽籤請學生作答。
什麼是DCH抗震保命3步驟？
你的緊急避難包內會放什麼？
2.教師結語：有知識，就沒事→隨時累積並更新地震相關知識。
成果描述：
1.學生能藉由影片內容感受到地震的威力及學習防震方法的必要性與重要性。
2.藉由小組的呈現核對，教師能立即釐清並糾正其在觀念上的錯誤之處。
3.學生能在最後的綜合活動中正確回答出教師的提問。
實施心得：
1.從課程中的討論能夠促使自己有更進一步的思考，像是對於有各自想法與解答的教學內容相較於小組討論，應可以有不同的學習方式。
2.當學生有不同的看法時，教師除了堅持答案之外，應讓學生在課堂上有發表觀點與相互辯論的機會。
學習者心得：
1.原來台灣一年有發生這麼多的地震啊！
2.我現在知道打火機是不適合放入緊急避難包裡面的了。
3.我會記得緊急避難包裡面可以放入粗棉手套。
4.我知道什麼是地震的「黃金三角」，而且也知道那個位置很危險。
補充：