四健會
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：高年級導師
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021.12.07
- 參與人數：55
目標：
1.讓學童知道安定區座落位置。
2.學童能說出安定區的特產。
3.學童能說出安定區的民俗文化活動。
進行方式：
1.以講述式的方式介紹三個安定特產（芝麻、蘆筍、無患子）、民俗文化（燒王船）。
2.告訴學童安定區的土地肥沃，適合摘種農作物，因此先人便利用此優勢進行經濟作物的種植，因此有了安定三寶，而種植芝麻的優點是不需要過多的水去灌溉，在那灌溉水利設施尚未完善的日治時期，芝麻種植是最好的選擇。蘆筍先人就自然地利之便，在曾文溪流域開始種植，以方便灌溉，種出來的蘆筍嫩度佳、甜度高，因而頗受眾人喜愛。無患子則是具有「萬用清潔劑」的美稱，在安定自種無患子，因此直接以此作為清潔用品，善用自然資源，以降低使用化學清潔劑，此外，無患子還能幫助作物病蟲害，以天然的自然資源來避免蟲害，不但有助於農作物生長，還能降低自然環境的負擔，真是一舉兩得。
成果描述：
1.學童經過這堂課後，了解安定特色，進而產生愛鄉的行動。
2.學童也可以知道先人利用智慧，懂得分析自己所擁有的自然資源有哪些，以地理之便及自然資源不但讓自己的農作物能豐收，還能避免對環境的傷害，可見先人對環境的愛護。
實施心得：
學童對於自己所生長的地方充滿好奇心，且對於講師介紹安定特色時，想積極了解。
學習者心得：
學童喜愛有關介紹自己家鄉的課程，並在課後主動跟家人、學弟妹們分享今天在講座中的所見所聞。
此外，農家子弟的學生更是對講師介紹農作物時，主動舉手回答問題，踴躍分享自己協助農事的樂事，例如：當時有人趁別人不注意時，隨意丟棄寶特瓶到自家的農弟，當時，阿公看看並無生氣，阿公發揮巧思，利用別人在田裡遺棄的寶特瓶戳洞並黏在木棍上，以用更輕鬆且方便的方式播種，讓該生覺得阿公有智慧。
補充：