愛護地球 減量行動
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：籃尉慈
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/12/4-113/1/15
- 參與人數：27
目標：
1.學生能感受到垃圾已經過量造成環境負擔。
2.學生能思考垃圾的來源，並從自身做起減少浪費。
3.學生能具體感受到自己產生的碳排放量。
進行方式：
1.透過ppt呈現數據和台客劇場的影片觀賞，讓學生看到垃圾的無所不在，也進一步思考為什麼這些垃圾會出現在山上或海洋中，以及環境如何影響人類。
2.透過預測與實際行為的紀錄，使「垃圾」量化，學生能有感體驗到原來自己的日常生活習慣中，也會造成碳排放。
成果描述：
1.學生知道在物品的生產過程中，每個步驟都會產生碳排放。
2.學生知道物品使用過後丟棄即變成垃圾，目前人類製造的垃圾已經超過處理量能，或沒有妥善處理而流落到大自然中，造成環境或生物的危害，進而願意減少使用一次性使用物品。
3.學生能體會到自己的日常生活行動中會產生多少碳排放量，進而思考可以怎麼調整生活習慣，減少碳排放。
4.班級總減碳量25370.54g。
實施心得：
1.這個課程範圍有點廣，在授課前需要清楚各議題之間的關聯性，講解時才會比較順暢。
2.學生能實際記錄自己的生活碳排放，數據量化更有感，同學間會討論和比較，當數據呈現負數，學生就會開始檢視是哪裡排放了這麼多碳，並做檢討和修正，相信他們之後在生活中也會更注意自己的行動。
學習者心得：
1.沒想到我居然一週就搭了100樓的電梯，讓我的碳排放量爆表。
2.我原來沒注意到平時有在使用紙餐盒。
3.我只要不玩電腦就可以省很多電，減少很多碳排放。
4.我第一次知道我有排放這麼多碳，好驚人喔!
5.出門玩好難避免使用一次性用品，下次我要自己帶餐具。
補充：
最後的成果結算沒有書寫學習單，用討論和分享的方式促進學生思考交流。