目標：

(一)提升學生資源回收再利用的概念。
(二)強化學生對環境議題的體驗與省思能力。
(三)讓學生體會資源回收在日常生活中產生的功能與效益。

進行方式：

(一)實行動機
    加昌國小位於高雄市區的邊陲地，屬於傳統的社區，神明與廟宇在這個地方，佔有非常重要的地位。每年建醮的活動，各廟神明出巡時，在神轎前會有開路的隊伍，在隊伍的最前頭，會有開路的亭子及獅陣。舞獅照著節奏舞動，具有開路的宗教功能，又可增加祭典的熱鬧氣氛，所以民間鄉土特色的表現極為特殊。
    尤其是面對全球化的衝擊，如何凸顯本土文化特色，傳承特有悠久傳統的民俗藝文是目前藝術課程中重要的主題教學。於是為了讓學生瞭解舞獅的傳統習俗，教師在教學設計上，設計了「祥獅獻瑞舞雙十」的單元，藉著學生的創意，讓學生分組製作出耀眼的舞獅，並使用自製的舞獅配合舞步，為新的一年祈求吉利、萬事如意，為學校增添光采及熱鬧氣氛，除了保存傳統文化的精神，也有著承先啟後的創新意味。
    然而在教材的選用上，考量環境承載力和平衡的原則，若能運用資源回收所得的物品來製作，不但可以減少對環境的衝擊，避免對環境造成過度的破壞，使環境可以生生不息、永續發展。還能夠透過教學，讓學生從小參與環境保育相關議題的探討，建構出台灣環境永續發展的潛能與理想。

(二)進行流程
    收集家中預備回收之資源，例如回收紙箱、碎布或舊衣服和襪子、各類塑膠玩具及各種瓶罐等等。以複合媒材分組發揮想像與聯想力，進行集體創作。學生使用各種立體物品如紙黏土、厚紙板、珠子等做出獅子的大眼、隆鼻、獠牙、大嘴、耳朵，並將獅

成果描述：

從學生的作品中可以發現他們運用了一些資源回收物當作獅背的裝飾，當初想到這個妙點子的學生平日就擔任環保小尖兵的工作，負責處理班上的資源回收物，因此環保概念紮根在學生的生活情境中，自然而然的從想法中流露，表現在自己的創作中。
從整個作品的創作過程及素材而言，百分之九十為環保可回收素材，材料取得皆以可回收的資源物作為取捨，另外舞獅是平時節慶中最具代表性的吉祥物，如果可以在各項慶典中展現環保舞獅，不但具有文化傳承的價值，更有愛惜資源、廢物利用的新興創意呈現。在各個慶典中環保舞獅的遊行好似宣告：『一定要環保』、『資源可回收』！帶來的環保效益是無價的強力宣導，重視資源回收、再運用的價值，未來希望甚至可以製作更精緻、更有創意、趣味性的環保舞獅，讓外國友人對我們刮目相看，更提醒全民『隨手做環保，全民不可少』。

實施心得：

這個舞獅製作教學的用意不僅在凸顯本土文化特色，傳承民俗藝文的涵養，更落實資源回收的概念在創作的領域上，使得創作成品不僅具有豐富的文化內涵，也呈現資源再運用的巧思，讓創意融入生活，創作兼具環保，加深學生對於資源再生的概念，強化環境議題的省思能力。

學習者心得：

我覺得這次做舞獅真的很好玩也很有意義，我從來沒想過舞獅也可以用一些不要的報紙、光碟和紙箱的東西做出來，雖然可能和正常的舞獅不一樣，也沒有外面賣的漂亮，可是我覺得我們做的舞獅比較有特色，也比較環保。

補充：

回應列表：

• 如要回應，請先登入