直潭自然生態•驚奇無所不在
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：自然科教師
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年1月18日
- 參與人數：95
目標：
1.依據第二學習階段自然領域po-Ⅱ-1之學習表現：能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而察覺問題，期望學生能發揮觀察與探索的本能，主動發掘校園無所不在的美，並從中習得自然領域之專業知識，從中培養自主學習、關懷生態的精神。
2.根據SDGs15之永續發展目標-保育陸域生態，期許學生能在觀察、體驗、反思的學習歷程中，瞭解陸域生物的食性、棲息空間、生活習性等，進而創造陸地生態的友善環境，達到環境永續與生物多樣性的目標。
3.結合資訊領域、綜合領域，讓學生在生態科的學習之虞，能將習得之知識、能力與態度，透過資訊科技，以電腦簡報的方式、有條不紊的敘述能力，分享給全校師生聆聽的同時，創造孩子的自信心、成就感。
進行方式：
1.學生利用下課時間，於學校花台、草叢，自主觀察樺斑蝶、鬼面天蛾、紫蛇目蝶。
2.學生在教師的引導下，以符合該昆蟲的食性、屬性，布置觀察箱。
3.為期6個月的觀察時間，學生將觀察、照護過程的收穫，透過繪畫、資訊簡報方式，加以記錄。
4.學期末時，於全校朝會，以口頭敘述、風趣問答方式，呈現給全校師生。
5.校長頒獎鼓勵，給予孩子榮譽感、成就感。
6.學習告一段落，讓昆蟲回歸大自然，行塑環境永續循環。
成果描述：
1.學手透過繪畫、簡報、演說方式，將觀察學習的收穫，於全校朝會進行分享。
2.學習結束，請學生將昆蟲放生，回歸大自然。
3.學生感受到成就感、自信心，學科學習的整體表現，大幅提升。
實施心得：
主要參與此次活動的學生，原先學科成績不甚理想，面對學科領域的學習，也很排斥，甚至有非常大的情緒反應。然而，因為家住偏鄉地區，周圍遍布草叢、農地，因此對於自然生態的瞭解，比一般市區孩子，有更深入的認識。
也因為瞭解孩子的興趣所在，校長與自然科領域教師為了讓學生感受學習的樂趣，並協助孩子建立自信心、榮譽感，特地量身打造此次的學習活動，並藉由全校性朝會時間，不僅讓孩子在舞台上看見自己的優勢與亮點，也在學生分享、報告的同時，擴大了學習效益，讓全年級的孩子一同學習、效仿，可說是雙贏的教學設計。
學習者心得：
我很喜歡昆蟲、植物，放學後，我都會在我家外面的草叢、田地，看到很多甲蟲、蝴蝶，所以我很喜歡觀察昆蟲。
下課時間，我都會去觀察樺斑蝶、鬼面天蛾，然後把他們畫下來，我有看到它從蛹變成蝴蝶的過喔!
補充：