七股區實驗小學--紅樹林及海洋資源
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：蕭秀玉
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：107.01.10
- 參與人數：30
目標：
1.透過教師研習，認識台南市七股區光復國小的特色課程—紅樹林生態課程及獨木舟運動課程。
2.讓老師了解光復國小生態三寶—牡蠣、鹽田、紅樹林。
3.了解光復國小社區文化，以淨化當地社區海洋環境，更了解海洋、更了解家鄉之美。
進行方式：
1.先由校長介紹來七股區光復國小的緣由。
2.光復國小主任向本校教職同仁介紹該校的特色課程及發展重點。
3.由真理大學水域運動休閒系所同學帶領本校教職同仁下水體驗獨木舟課程。
4.光復國小小小導覽員介紹家鄉鹽田及海洋資源，也介紹紅樹林生態課程。
5.小小導覽員介紹該校如何將海洋垃圾轉換成海洋資源。
成果描述：
由光復國小主任的介紹，讓本校教職同仁了解光復國小成功復育了台灣已經絕種的『紅茄苳』，教職同仁也欣賞到校方以海洋生態、藝文美學為實驗教育內容，將游泳、獨木舟列入學校必修課程，更能指導全校20幾名學生都是小小導覽解說員，讓他們除了對於家鄉的深入了解之外，更能成為行銷學校的最佳代言人。
實施心得：
藉由著此次光復國小的研習，讓筆者了解到原來位於台南台江公園中，溼地種子學校的校園生態如此豐富，珍貴的紅茄苳、光復三寶及獨木舟特色課程結合著社區家鄉海洋資源，一氣呵成，成為對學生最棒的教學資源，讓學生可以隨手可得的教材，除了讓學生們更珍惜身邊環境資源之外，也能更了解家鄉海洋文化，也了解如何運用回收的海洋垃圾，除了回收之外，還有能佈置校園的功能，最後更能進一步的介紹家鄉之美給外來的訪客，透過一連串的課程結合，讓學生不愛惜資源，不愛惜家鄉特色都很困難。
學習者心得：
郭校長：原來海洋回收垃圾可以這樣使用，浮球可以裝飾成校園美化的工具，瓶瓶罐罐經過清洗及彩繪後，讓校園更繽紛。
潘同學：獨木舟運動課程好刺激歐，真想來這裡讀書，每天都可以上這樣的體育課真幸福。
李組長：我今年來台南任教第三年，不曉得台南有這麼美這麼有特色的學校，如果有機會也真想到光復國小來遊學，藉由住在這裡幾天，能更深入的了解光復國小的生態環境。
王老師：光復國小的紅樹林生態課程讓我印象深刻，該校結合了永續校園局部改造方案打造了紅樹林生態園區，也讓全校教師分三組來編寫一貫性的低、中、高的連貫課程。
補充：
在105年4月申請成為台南市實驗小學的七股區光復國小，因為位於七股潟湖，附近有著大排，社區遍佈著鹽田，人文資源豐富，社區環境獨特，社區及校方更能共同合作，讓社區海洋環境改善，校方更能利用海洋回收垃圾變身為學校特色，而學校只有20幾位學生，所以採混齡制度，讓高年級學生來帶領低年級學生，讓學生學習到相關知識內容更能學到相關技能，也教導學生團隊合作的重要性。