認識太陽能
- 環境議題：再生能源技術
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：盧星蓉
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2021/9/1~2022/1/1
- 參與人數：36
目標：
學生能了解世界上有不同的能源，何謂太陽能，以及太陽能的運作方式，並達成節約能源的習慣。
進行方式：
教師授課，學生自行上網搜尋尋找資料後製成簡報，並小組討論，再進行發表。
帶學生製作太陽能模型車，讓學生更有感的對於太陽能轉換成動力、電力等表現出來的過程。
小組製作太陽能模型，討論太陽能如何發電。
成果描述：
學生能了解能源的產生方式，也理解資源存在在我們生活中，但不一定能轉換成人類可運用的能源，也了解太陽能的運作模式，若未來氣候變遷，海平面上升後，人類必須居住在浮島上時，可以利用太陽能進行發電。
實施心得：
學校近年來也正在加裝太陽能板，帶學生去實地看學校太陽能板的位置，學生很有感，一開始授課在介紹能源時，對學生來說是簡單的概念，但是要學生發想關於太陽能的用途，就比較需要時間讓學生探索，需要小組討論激盪出不同的火花。
學習者心得：
學習世界上除了火力發電外，還有不同的能源產生方式，也透過模型車的組裝，理解到太陽能真的能使小車子向前跑，老師還讓我們舉辦一個小型的賽車會，並且告訴我們太陽能的原理、運作過程等，只是有個缺點是太陽會下山或是轉向，於是又學到了一個新的「太陽能追日系統」。
補充：
讓學生了解到世界上的能源很多種，有初級、次級、再生能源與非再生能源、生質能源...等，老師備課的同時也與學生一起成長，讓學生討論太陽能追日系統的模型時，讓學生探索後往往能激盪出不一樣的火花，令人驚艷。