北門人文生態體驗
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：楊毓娟
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/1122
- 參與人數：5
目標：
1. 能認識東隆宮，了解東隆宮與當地生活的關係。
2. 能欣賞古蹟，知道觀察的方法與重點。
3. 能表現出對古蹟和歷史建築愛惜的情操。
4. 經由實際體驗，培養學生對各種環境破壞及污染的覺知。
進行方式：
環E1參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
環E9覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊。
成果描述：
【活動一】參觀東隆宮
1. 教師提問參觀古蹟時應該注意哪些事項？由學生自由發表。
2. 教師解說北門東隆宮的歷史，介紹北門東隆宮的地理位置、廟宇裝飾之美(人物、廟宇祀神)及建築之美(石雕、木雕、彩繪、文物之美)。
3. 介紹王船閣的歷史及構造。
4. 參觀東隆宮文化中心，教師解說宋江陣由來及《水滸傳》中梁山泊108條好漢的陶塑人像故事。
5. 填寫學習單。
【活動二】搭竹筏遊蚵田
(一) 認識蚵田
1.蚵田位於哪裡? 台灣西部沿海為沙岸，適合海水養殖
2.蚵仔是生長在乾淨的海水中，淡水目前無法養殖。
3.漁民以塑膠細繩穿過蚵殼，串成一串串，以竹管插在海中讓
蚵苗附著在蚵殼上成長。
4.氣候的變遷及工業發展會影響蚵的生長(暴雨、颱風、工業區開發…)。
(二)串蚵殼體驗活動
1.認識蚵殼為外形類似湯匙的杓部。
2. 體驗蚵殼鑽洞並串蚵殼。實施心得：
1.大自然中有許多資源和我們的生活息息相關，我們要能夠有效的利用，並要好好珍惜這些資源。
2.廟宇保留下來相當多的台灣民間藝術，廟宇建築是在地歷史與文化的象徵。
學習者心得：
1. 台灣各地都有豐富的廟宇文化，因此廟宇對我們而言太稀鬆平常了；然而現在的孩子即使有拜拜的經驗，卻不了解其背後的文化意涵，不僅是小孩，相信很多成人亦是如此。寺廟建築絕對是在地歷史與文化的象徵，不管是祭拜禮儀到神像及梁柱等的繪畫無一不是故事；但若未經解說，這些精緻的藝術經常被忽略。
2. 養蚵是看天吃飯的行業，氣候的變遷及工業的發展對漁民的衝擊影響深遠，若在環境一再被破壞，養蚵產業可能會面臨大幅消失的危機。
補充：
無