永平感恩月 - 飢 『食我』-餐桌永續水之道
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：其他
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U31 思考生活品質與人類發展的意義，並據以思考與永續發展的關係
- 策劃/執行人：輔導處 /陳巧芬
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：2023/12/1-12/29
- 參與人數：2200
目標：
1.學習者理解生活中能夠和感受SDG6和SDg13主題。
2.學習者了解自己的生活習慣，檢視省思自身的目標，立下與自己承諾。
3.學習在這段時間的努力，達到第一階段成功經驗，並且願意維持新的生活習慣。
進行方式：
第一階段：感恩月12月初
1.感恩月開始之初由世界展望基金會專員到校，進行相關概念的宣導。建構學生對於相關概念SDGs議題項目的理解，喚起學生與生活經驗之結合。
2.學生懸掛在教室外的窗戶，透過班級導師和教師能夠關心並且進行實察和隨意分享自己的執行狀況和困難或是收穫。
第二階段：感恩月月中，校還環境教室境教
1.靜態境教佈置：
(1)學校中正穿堂主題感念海報
(2)各班21天實行承諾卡懸掛
2.動態影音媒體宣導：
於感恩月幾天，中午各班電視播放
(1)感恩月前導影片(2)SDGs氣候變遷專有名詞影片
第三階段：感恩月底，飢餓十二當天
邀請學生拍攝執行成果影片，並進行省思和帶領，覺察自己的改變。
鼓勵學生不管成功的執行率，省思：有執行承諾和沒有執行承諾的過程，對自己有什麼影響？
成果描述：
1.學習者和全校教職員對SDGs概念有感受，初步理解SDGs議題。
2.學習者試圖對自己的生活有觀察，寫下自己想要努力的方向。
3.量的數據：
全校68個班級，大部分都有進行執行承諾。行政處室也都將承諾實行卡放置在辦公室對外可見位置。導師辦公室也有寫下承諾。
4.質的數據：
承諾實行卡包含的層面，對於承諾有不同的面向，有對自己的層面，也有對團體甚至環境的層面，讓學生有彈性的進行努力的方向。
實施心得：
1. 21天承諾實行卡的活動，懸掛在班上，是希望學生透過視覺的提醒能夠堅守對自己的承諾，看到能再次提醒自己不容易，是一個陪伴學生生活品格娑造的機會，但需要整個學校系統一起營造。
2. 對於這些議題知識概念，可能從國小開始略有耳聞，但如何避免知識性的帶入，也避免一次的活動，也著手思考下學期的持續營造「學校校園內的境教，並結合晨間閱讀推廣活動進行」。
學習者心得：
學生A:我為自己立下一個月的目標是減少買手搖飲，必且攜帶杯套，經過這段時間我發現自己很少買手搖飲並且有一天購買時有帶杯套。
學生B: 為自己立下的目標是減少使用一次性消耗的產品，減少產生垃圾，我也做到了。
學生C:我自己立下目標是一天撿一次垃圾，我都有達到目前成功執行中。
學生D：我希望自己減少喝飲料，一週只能喝三次，才發現用力關心自己時，自己真的喝了蠻多飲料的。
補充：
1.世界展望會宣導
2.感恩月前導影片https://www.youtube.com/watch?v=S79eRUKyaIs
3.SDGs創意行銷：氣候變遷關鍵字影片
播放清單 https://www.youtube.com/playlist?list=PLa15A-OweygE7NDyfXabSae8blP3llawh
4.感恩月實行卡系列課程回顧
https://youtu.be/FnURaxumBBA