換個角度看校園~ 親師生攀樹體驗
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳宜妏主任
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：109年8月12日~110年4月15日
- 參與人數：28
目標：
一、環境教育目標：
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。
2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。
二、行為目標：
1.認識大樹上常見的依附植物與動物。
2.引導學生親近大自然，增進肢體協調性，培養勇氣、毅力及自信。
3.體認森林資源保護的重要性。
4.藉由攀樹體驗學習關懷並尊重自然與生命。
進行方式：
一、學習選樹
要攀樹得先選擇一棵健康的樹，這需要有一定的專業知識才可以……
首先要認識樹種的材質與特性，樹的病理學等等，不是那麼簡單的。
其次，架繩點的選擇非常重要，通常是架在"向上"的樹岔，直徑至少超過10cm才可以。
二、學習架繩
首先要用一條專用的細繩(throw line, 1.75 - 2.2mm)，繩子放在rope cube中，綁上沙袋(throw bag, 6-20oz)，用手拋繩。
三、學習上升
主繩架好後，上升前要先檢查坐袋是否穿套好？裝備是否扣好？再拉拉看樹的岔點是否穩固，接下來要打繩結囉！
首先將繩子一端取兩隻手臂打開全臂長的長度，打上雙8、再單8、接著在主繩上綁上blake's hitch、再8字。
上升的結有很多種，可搭配腳繩、也可不搭配腳繩。每上升1公尺請打一個slip knot(活結)當作safty knot做確保，要確定方向是「向下拉」可解開，這很重要！
四、學習下降
下降很簡單，手成OK的手勢，施一點點力壓在black's hitch上，就可以下降了。但必須是可以耐熱300-400度的攀樹繩才可。
五、學習收繩
通常在主繩收繩端打個單8就可以收下來了。否則必須用專用的小球(Retrieval Ball)，並且要注意方向，讓小球先通過大環，然後小球會卡在小環上，不會穿過去，這時就可收下來了。
成果描述：
因應十二年國教核心素養課程，【自主行動】中的身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變，結合攀樹技巧，從攀樹技術操作、培養核心素養、對自然和教育的反思，是帶領親師生攀樹教育課程最核心的授課概念。
一、學習選樹、架繩
陳教練在教學上不急著讓孩子們攀樹，反而從心理建設層面逐步引導孩子們理解攀樹的意義，學習認識大樹上常見的依附植物與動物。
二、學習上升、下降、收繩
引導學生親近大自然，增進肢體協調性，培養勇氣、毅力及自信；體認森林資源保護的重要性。藉由攀樹體驗學習關懷並尊重自然與生命。
三、讓孩子教父母攀樹，學習換位思考。
實施心得：
1.攀過樹的孩子通常會更在意，身邊或周遭的生態環境及森林大樹，因為他已經跟『樹』有了不一樣的情感連結。也因此，這是富有環境教育意義的戶外體驗活動。
2.過去進行樹木修剪工作經常出動大型吊卡車從事高空作業，現在為了正確的修剪樹木，用攀樹進行修剪反而是能最仔細達成任務的方式！
3.安全是一種習慣也是一種態度，同時享受在樹上觸摸自然粗糙的暢快。陳教練在教學上不急著讓孩子們攀樹，反而從心理建設層面逐步引導孩子們理解攀樹的意義，透過換位思考讓孩子們藉由不同的高度及角度觀察校園、體察校園環境。
4.引領初學者克服懼高症：陳教練先講解攀樹，並示範裝備的佩戴方式、繩結的使用方式、攀樹的繩索操作，藉由簡潔易懂的歸納和親自示範，引導孩子們學習教學模組的運用。
學習者心得：
1.攀樹過程中如何克服自己的恐懼，如何在半空中靠自己解決問題，如何用最省力的方式上升，種種問題發人省思。透過講師賣力的示範，確實能讓參與本活動的老師們都能對攀樹要領感同身受。
2.攀樹活動課程為近年熱門的戶外體驗課程，透過攀樹活動課程學習修剪樹木的相關知識，不只要愛樹，還要有能力幫助樹木健康生長。
3.藉由事先安排讓孩子教父母攀樹，學習換位思考，家長們攀上樹冠層後，藉由不同的高度及角度觀察校園、體察不同風貌的校園環境。
補充：
圖1.~圖2.陳教練在教學上不急著讓孩子們攀樹，反而從心理建設層面逐步引導孩子們理解攀樹的意義。
圖3.~圖4.引領初學者克服懼高症：攀樹過程中須學習如何克服自己內心的恐懼，如何在半空中靠自己解決問題，如何用最省力的方式上升。
圖5.~圖6.合力拉夥伴爬上樹、敲響鐘：培養學員敢於冒險的自信心，從中激發學員潛力與團隊合作、解決問題的能力。
圖7.~圖10.孩子教父母攀樹：安排讓孩子教父母攀樹，學習換位思考。