勇敢對「氣候怪獸」颱風--說不
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：雙春國小林佑霖校長、張瑞娟組長
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.9.18~112.10.23
- 參與人數：32
目標：
一、培養師生及社區對颱洪災害之警覺心及敏感度。
二、建立師生及社區正確的防災概念及知能。
三、建立師生及社區正面積極的防颱洪態度與價值觀。
四、藉由課程，學生學到防颱洪行動技能及面對災害的自救能力。
五、防颱情境模擬，學生真實體驗到颱洪時，自助助人的情操與技能。
進行方式：
活動一：防颱演練(情境：連續幾天極端氣候，學甲區下超大豪雨，急水溪暴漲淹沒附近田地與周邊道路，雨水已淹到學校一樓，水高及膝.......)
1.廣播系統通知，師生及樂齡中心長輩進行疏散到建築物高處(二樓)。
2.師生及樂齡中心長輩沿著走廊牆壁、遠離水溝、手握窗框，小心翼翼地往樓梯口前進。
3.途中避免滑倒，師生主動照顧社區樂齡中心長輩前往高處。
活動二：防災教育(雙春國小)
1.講師以簡報方式進行防災教育。
2.內容提到防颱VS防洪的差異。
3.課後Q&A時間，口頭評量學生防颱洪技能及面對災害的自救能力。
成果描述：
本校座落水災高度潛勢區，校園曾經發生過兩次嚴重水患，學校極重視防災教育。
一、參與防災教育，師生及社區對氣候變遷有高度警覺心及敏感度。
二、每次演練皆提升師生及社區防災的概念及知能。
三、參與防災教育，全校師生及社區產生正面積極的防颱洪態度與價值觀。
四、師生及社區學到防颱洪行動技能及面對災害的自救能力。
五、防颱情境模擬，落實颱洪發生時，自救及助人的情操與技能。
實施心得：
為了保障家人的生命財產，從小學生開始應該教導正向積極的防災態度與價值觀。在教學策略方面分兩方面進行：
第一、平時學校結合社區落實防災教育、入班宣導、防災課程融入生活領域、彈性課程、SDGs氣候變遷議題等等。
第二、不可輕忽防災演練，因為社區位於急水溪畔，一旦氣候變遷很可能帶來嚴重災情。
結論：每個生命都是無價，社區和師生應該時時提高警覺，「行動」戰勝「呼口號」。
學習者心得：
黃同學：防災課程讓我看到大自然的無情、人的脆弱，我們要提前做好防範。
吳同學：影片中看到颱風帶來的災害，一夕間財物和生命都不見了，很可憐。
翁同學：我們學到減少垃圾量、少用塑膠品，淨化河川對環境帶來好處。
蕭同學：防災演練要認真，災害發生時才有能力應變。
許阿公：從小到大遇到好幾次大水災，想救財物和家人性命，要靠平時加強災害的演練。
補充：