國立臺灣科學教育館戶外教學
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：中山國小五學年導師群
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023年11月14日
- 參與人數：250
目標：
1.環境覺知與敏感度：對於環境感受與反應的能力。
2.環境議題的知識學習：幫助學習者具備對於認識自然的運作，人類與環境之間的交互關係與如何達到和諧的基本瞭解。
3.環境價值觀與態度：幫助學習者發展對於環境的價值與倫理觀。
4.環境行動的技能：幫助學習者發展各項調查、預防與解決環境議題行動所需要之技 能。
5.環境行動的經驗：幫助學習者運用覺知、知識、環境與公民行動技能實際投入預防並解決環境議題與問題之經驗。
進行方式：
以戶外教育的方式,透過學生參訪國立科學教育館,由老師帶領參觀及館內人員導覽,讓學生近距離感受我們地球的氣候及資源的變化。
成果描述：
透過國立台灣科學教育館的戶外教育，學生們實地參觀展區的介紹，能充分了解我們現在所處的環境較以往便利方便，但在此同時我們也破壞了自然環境，造成無法避免的災害，因人為過度開發造成氣候劇變及生物遷徙減少的影響。也透過實際觀賞標本及模型了解人們開發過程中對環境造成的影響，進而反思如何如何愛護我們的環境。
實施心得：
經過這一次的戶外教學，讓孩子們近距離觀察並探索我們所處在的世界的環境變化，更透過參觀導覽讓孩子們瞭解人們對環境帶來的傷害和影響，也藉著已經接近滅絕動物標本讓學生覺察保護環境和保育的重要。
學習者心得：
老師問：「你們看到海洋裡面多了這麼多塑膠微粒，也在海中生物胃裡看見塑膠製品，如果是你們，你們會怎麼做？」
學生答：『我會使用環保餐具，出門帶環保袋，儘量不要再買塑膠瓶飲料，我也不會亂丟垃圾，做好分類，讓這些東西不會流到海裡』
學生答：『有機會我會去做淨灘，清理垃圾』
老師問：「這裡的動物標本有些都已經快瀕臨絕種，我們該怎麼保護？」
學生答：『我們要維護好牠們的環境也要請政府嚴懲獵殺的人』
學生答：『原來美國棕熊這麼大隻，但是我更想看到比棕熊更大隻的北極熊，但他因為氣候暖化，居住的地方愈來愈少，希望大家可以少開冷氣或搭乘大眾工具減緩暖化速度』
補充：
透過老師帶領參觀後,學生更仔細觀察,發現館內探索我們的地球展廳內的資源和動物的變化,也透過環境角的展廳中利用顯微鏡觀看農作物的細部,用鼻子去文環境中的農作的氣味.透過碳足跡的模型展示,知道人們怎麼製造出碳足跡,進而知道怎麼節能減碳的方式。