親子闖關—水生植物配
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：劉孟婷
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：111.3.26
- 參與人數：1800
目標：
1.學生能保持對自然現象的好奇心。
2.學生能觀察不同莖幹型態、根部位置的水生植物。
3.學生能依據習得的知識，說明自己的想法。
4.學生能區分挺水性、浮葉性、沉水性、漂浮性植物。
5.學生能體會與關懷動、植物的生命。
進行方式：
1.請學生觀察「水生植物示意圖」裡植物的根、莖、葉位置。
2.請學生根據水生植物的根、莖、葉位置，表達水生植物可以如何分類？
3.教師適時引導補充。
4.進行水生植物配闖關活動--
(1)選擇二張水生植物卡。
(2)將圖卡貼上相對應的分類板上。
(3)全部正確分類即可過關。
成果描述：
1.學生認識一些不同水生植的外形。
2.學生習得水生植物因為莖幹型態、根部位置的不同，可以區分為挺水性、浮葉性、沉水性、漂浮性植物。
3.學生發現水生植物以不同的特徵在不同的位置適應且生活。
4.學生培養愛護自然、珍愛生命的關懷心與行動力。
實施心得：
臺灣是個四面環海的海島國家，以水域環境中的水生植物為主題，結合親子教育日，希望學生能夠在親師的陪同下，除了對水生植物特徵以及生活環境進行觀察之外，也利用寓教於樂的方式，讓孩子學習到水生植物分成四大類，進而察覺水域環境的重要性及保護水域環境的責任。
學習者心得：
學生A：很喜歡這個水生植物配對活動，利用闖關形式增加樂趣，
學生B：原來水中植物世界還有分類，下次到戶外水域環境，我要特別仔細觀察這些植物分別是哪一類，應用所學到生活中。
學生C：水生植物配活動有爸爸媽媽一起陪同闖關感覺很安心，而且爸爸媽媽和我一起學到新知識！
學生D：配對遊戲答對很有成就感，我很喜歡以遊戲的方式來學習。
補充：