節能節碳愛地球，共創永續好環境
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳鳳宜
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.10.01-111.10.31
- 參與人數：16
目標：
一、讓學生體會到生活環境的破壞與污染，我們應一起守護這地球。
二、讓學生認識綠色能源及節能減碳的標章。
三、讓學生可以利用繪圖方式來呈現如何愛護地球，並鼓勵學生節能減碳、主動關心及愛護環境。。
進行方式：
一、討論我們居住的地球受到哪些破壞與汙染。
二、討論我們政府做了哪些措施。
三、認識綠色能源及節能減碳的標章。
四、討論我們可以有哪些作為讓我們地球更美好。
五、利用繪畫的方式呈現如何愛護地球。
成果描述：
一、有些孩子們會從地球暖化的圖來呈現地球受到破畫與汙染，並寫一些標語來拯救地球。
二、有些孩子們會繪畫日常生活節能減碳或種植樹木等作為來呈現愛護地球。
實施心得：
一、在教學過程中，因給孩子的參考內容及圖畫技巧中有地球範例的描繪，因此有三分之一的孩子都喜歡從地球著手。
二、孩子們在討論有哪些作為可以讓我們地球更美好時，對於電子發票(載具)、悠遊卡，以及食品製作運送過程(碳足跡)，較無法馬上連結為何與節能減碳相關。
三、有些孩子們在繪圖時，會想畫什麼就畫什麼，因此較無法呈現圖的主題與想要表達的意義。
學習者心得：
一、孩子們覺得地球是最好畫的，因此會以地球受汙染來呈現主題。
二、孩子們對綠色能源中的生質能較不清楚。
三、孩子們覺得用畫圖方式來呈現如何愛地球有點難度，因為有很多東西雖然知道，但在課堂上，憑空想像實在是畫不太出來。
補充：
一、我覺得在繪圖過程中，很多孩子一開始要畫一張圖時，都會不知道要如何著手，因此我這次教學，會先討論，然後再給參考範例，讓孩子有些靈感去繪圖，但卻又發現很多孩子其實很有想法，但卻又無法把想法畫出來，然後就放棄他原本想畫的圖。我覺得之後可以先與孩子討論完後，讓孩子回去收集圖片，然後將想畫的圖呈現出來。