埤塘生態教育
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：吳雅蕙
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.05.13
- 參與人數：50
目標：
（一）經由生態專業解說，深入了解桃園埤塘生態。
（二）培養埤塘生態知能，體認埤塘生態之美。
（三）引起學生對於埤塘生態的關心，強化環境教育績效。
進行方式：
(一)桃園埤塘的前世與今生：開發史、沒落史、新生史。
(二)桃園埤塘的生態景觀：水生植物、水棲動物、食物網。
(三)桃園埤塘的未來：土地開發與文化保存、環境汙染與生態危機、環境教育與自然 保育。
成果描述：
(一)學生了解埤塘發展史，認識過去到現在的埤塘變化，認識埤塘歷史的演變及社會的關係文化。
(二)學生認識埤塘水生動植物，包含臺灣原生斑龜、田蚌、臺灣萍蓬草、桃園藺等。
(三)學生了解埤塘生態的生物樣態及面臨的問題，思索如何在發展與維護下，與埤塘和平相處。
實施心得：
桃園市埤塘源自先民為發展農田水利而開鑿出之灌溉調節設施，故桃園市素有「千塘之鄉」之美名，除水利灌溉功能外，隨著社會變遷發展，埤塘漸漸演變成休閒遊憩、生態、教育及防災滯洪等功能。埤塘反映社會變遷人地關係的文化歷史意涵，歷史的演變也是教育的一環。透過埤塘生態、用途的介紹，進而能達到生態保育的目標，埤塘生態治理是仿天然濕地形態，藉此可吸引動植物聚集與繁殖，擁有多樣的生物生存，透過學習，孩子了解埤塘面臨的問題，思索如何維護，在未來與埤塘和平相處。
學習者心得：
學生1:透過老師的講解，讓我知道什麼是埤塘，及埤塘的功能，也學會了保育埤塘生態的觀念。
學生2：我認識很多生長在埤塘裡的昆蟲和植物，也知道台灣萍蓬草是台灣的特有種，認識了臺灣原生斑龜、田蚌等。
學生3：桃園埤塘有的荒蕪，有的沒落了，如果政府能做好妥善管理，埤塘生態能好好保育，埤塘的功能可以好好發揮。
補充：